تاثیر استفاده از فناوری های آموزشی و نرم افزارهای ریاضی بر درک مفهومی و انگیزه یادگیری ریاضی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 9

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
مریم صابری دبیری ریاضی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/343

چکیده فارسی :

پیشرفت فناوری‌های آموزشی و توسعه نرم‌افزارهای ریاضی، فرصت‌های نوینی برای بهبود یادگیری و تدریس ریاضیات فراهم کرده است. استفاده از ابزارهای دیجیتال در کلاس‌های ریاضی، می‌تواند درک مفهومی دانش‌آموزان را افزایش دهد و فرآیند یادگیری را جذاب‌تر سازد. پژوهش‌های اخیر نشان می‌دهند که نرم‌افزارهای تعاملی و شبیه‌سازی‌های ریاضی، دانش‌آموزان را در حل مسئله و تفکر منطقی فعال‌تر می‌کنند. این فناوری‌ها با ارائه بازخورد فوری و نمایش تصویری مفاهیم انتزاعی، به تثبیت یادگیری کمک می‌کنند. علاوه بر این، استفاده از بازی‌های آموزشی و برنامه‌های موبایلی، انگیزه و مشارکت دانش‌آموزان را در کلاس افزایش می‌دهد. معلمان می‌توانند با تلفیق روش‌های سنتی و دیجیتال، محیطی پویا برای یادگیری ایجاد کنند. همچنین، آموزش مبتنی بر فناوری باعث کاهش اضطراب و مقاومت دانش‌آموزان در برابر مفاهیم پیچیده ریاضی می‌شود. بهره‌گیری از نرم‌افزارهای ریاضی، امکان سنجش پیشرفت و تحلیل نقاط ضعف فردی را فراهم می‌کند. این رویکرد باعث می‌شود دانش‌آموزان مهارت‌های تفکر انتقادی و حل مسئله را بهتر توسعه دهند. با توجه به تغییرات سریع جامعه و نیاز به مهارت‌های فناوری، ادغام نرم‌افزارهای ریاضی در برنامه درسی ضروری است. پژوهش حاضر با بررسی تاثیر فناوری‌های آموزشی بر درک مفهومی و انگیزه یادگیری ریاضی، نشان می‌دهد که دانش‌آموزان در محیط‌های تعاملی، موفق‌تر عمل می‌کنند. نتایج حاکی از افزایش علاقه به ریاضیات، مشارکت فعال و بهبود عملکرد تحصیلی است. بنابراین، استفاده هدفمند از فناوری‌های آموزشی و نرم‌افزارهای ریاضی می‌تواند کیفیت یادگیری و تدریس ریاضی را به شکل قابل توجهی ارتقا دهد.

کلمات کلیدی فارسی :
آموزشی، نرم‌افزارهای ریاضی، درک مفهومی، انگیزه یادگیری، یادگیری تعاملی