بررسی اینکه آیا سبک‌های یادگیری می‌توانند خلاقیت را پیش‌بینی کنند و کدام سبک‌ها مؤثرترند.

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 19

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره چهارم - زمستان 1404

نویسندگان :
شادی شکری (متوسطه/دبیر/آزاد)
معصومه شریف (ابتدایی/آموزگار/دولتی)
سمیه صادقی (متوسطه/دبیر/دولتی)

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3422

چکیده فارسی :

هدف این پژوهش بررسی تأثیر شبکه‌های یادگیری حرفه‌ای (PLN) بر تسهیم دانش معلمان با تأکید بر مؤلفه‌های فردی، سازمانی و فنی در محیط مدرسه است. در نظام‌های آموزشی معاصر، تسهیم دانش به‌عنوان یکی از عوامل کلیدی توسعه حرفه‌ای معلمان و بهبود کیفیت آموزش شناخته می‌شود. شبکه‌های یادگیری حرفه‌ای با ایجاد بستر تعامل، همکاری و تبادل تجربه میان معلمان می‌توانند زمینه شکل‌گیری یادگیری جمعی و انتقال دانش ضمنی را فراهم کنند. از این رو، پژوهش حاضر تلاش می‌کند نقش این شبکه‌ها را در تقویت رفتارهای تسهیم دانش در میان معلمان تبیین کند.
روش پژوهش توصیفی–همبستگی و از نظر هدف کاربردی است. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان مدارس بوده که با استفاده از فرمول کوکران و به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شده‌اند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه استاندارد استفاده شد که روایی آن از طریق نظر خبرگان و پایایی آن با شاخص‌های آماری مناسب مورد تأیید قرار گرفت. به منظور تحلیل داده‌ها از آزمون کالموگروف–اسمیرنوف برای بررسی نرمال بودن داده‌ها، تحلیل رگرسیون برای آزمون فرضیه‌ها و نیز بررسی مفروضات کلاسیک رگرسیون شامل هم‌خطی و استقلال خطاها استفاده شد.
یافته‌های پژوهش نشان داد که شبکه‌های یادگیری حرفه‌ای تأثیر مثبت و معناداری بر تسهیم دانش معلمان دارند (P < 0.05). نتایج تحلیل‌ها همچنین نشان داد که در میان ابعاد مختلف، عوامل سازمانی و فنی نقش تعیین‌کننده‌تری در تبیین واریانس رفتار تسهیم دانش ایفا می‌کنند. این عوامل با فراهم کردن بسترهای ارتباطی، اعتماد سازمانی و زیرساخت‌های فناوری، امکان تعامل حرفه‌ای و انتقال تجربه‌های آموزشی را میان معلمان افزایش می‌دهند.
در مجموع، نتایج پژوهش بر ضرورت تقویت زیرساخت‌های فناوری اطلاعات، توسعه فرهنگ همکاری و حمایت سازمانی در مدارس تأکید دارد تا زمینه گذار از الگوهای سنتی آموزش به سمت مدارس یادگیرنده و شبکه‌های یادگیری حرفه‌ای پویا فراهم شود.

کلمات کلیدی فارسی :
خلاقیت، سبک یادگیری، پنج عامل شخصیت، بیگز، دانش‌آموزان دختر