تحلیل اثرات هوش مصنوعی بر عدالت آموزشی در مدارس

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 15

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین همایش تحلیل و بررسی جایگاه ، کارکرد و شیوه های آموزش در جامعه مدرن ، چالش ها و راهکارهای فعلی درسطح ملی و بین المللی

نویسندگان :
سمیه صمدی قوچان کارشناسی شیمی دانشگاه علوم پایه دامغان
راحله ارنوایی یزد کارشناسی مدیریت بازرگانی دانشگاه آزاد اسلامی
زبیده جلالی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه شهید بهشتی
بهنوش مودی دکتری زیست شناسی دانشگاه فردوسی مشهد

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3377

چکیده فارسی :

هوش مصنوعی به‌عنوان یکی از مهم‌ترین فناوری‌های نوظهور در عصر دیجیتال، تأثیرات گسترده‌ای بر نظام‌های آموزشی در سراسر جهان داشته است و توانسته است ساختارها، فرایندها و نتایج یادگیری را دستخوش تغییرات اساسی کند. یکی از حوزه‌های مهم در این زمینه، بررسی اثرات هوش مصنوعی بر عدالت آموزشی در مدارس است؛ موضوعی که به دلیل نقش تعیین‌کننده آن در کاهش یا افزایش نابرابری‌های آموزشی، اهمیت ویژه‌ای دارد. عدالت آموزشی به معنای فراهم‌سازی فرصت‌های برابر یادگیری برای همه دانش‌آموزان، صرف‌نظر از وضعیت اقتصادی، اجتماعی، جغرافیایی و فرهنگی آنان است. در این میان، هوش مصنوعی می‌تواند هم به‌عنوان ابزار کاهش شکاف آموزشی و هم به‌عنوان عاملی برای تشدید نابرابری‌ها عمل کند. از یک سو، استفاده از سامانه‌های هوشمند آموزشی، یادگیری شخصی‌سازی‌شده و تحلیل داده‌های آموزشی می‌تواند به بهبود کیفیت آموزش در مناطق محروم کمک کند و دسترسی دانش‌آموزان به منابع آموزشی باکیفیت را افزایش دهد. هوش مصنوعی با ارائه آموزش‌های تطبیقی، می‌تواند نیازهای فردی دانش‌آموزان را شناسایی کرده و محتوا را متناسب با سطح یادگیری آنان تنظیم کند. این ویژگی موجب می‌شود دانش‌آموزانی که در روش‌های سنتی دچار ضعف هستند، فرصت بیشتری برای پیشرفت داشته باشند. همچنین ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی می‌توانند نقش معلمان را تقویت کرده و در مدیریت کلاس، ارزیابی یادگیری و ارائه بازخورد سریع مؤثر باشند.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی ، معلمان ، یادگیری ، کلاس ، اموزش ، مدیریت.