تحلیل و بررسی رویکردهای نوین در مدیریت کلاس و دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
زهرا کیانی کارشناسی مدیریت آموزشی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/337

چکیده فارسی :

مدیریت کلاس درس یکی از مؤلفه‌های اساسی در تحقق فرایند یاددهی–یادگیری اثربخش به شمار می‌رود و نقش تعیین‌کننده‌ای در پیشرفت تحصیلی، رشد اجتماعی و سلامت روان دانش‌آموزان ایفا می‌کند. با تحول رویکردهای آموزشی و تغییر نیازهای نسل جدید دانش‌آموزان، شیوه‌های سنتی مدیریت کلاس کارآیی خود را تا حد زیادی از دست داده‌اند و ضرورت بهره‌گیری از رویکردهای نوین بیش از پیش احساس می‌شود. هدف پژوهش حاضر تحلیل و بررسی رویکردهای نوین در مدیریت کلاس و دانش‌آموزان با تأکید بر ایجاد محیط یادگیری فعال، حمایتگر و مشارکت‌محور است. این مطالعه با روش توصیفی–تحلیلی و بر اساس مرور نظام‌مند منابع علمی، پژوهش‌های داخلی و خارجی و نظریه‌های نوین تربیتی انجام شده است. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که رویکردهایی نظیر مدیریت کلاس مبتنی بر تعامل مثبت، آموزش مهارت‌های اجتماعی–هیجانی، یادگیری مشارکتی، مدیریت رفتار مثبت و استفاده هدفمند از فناوری‌های آموزشی، تأثیر معناداری بر کاهش بی‌نظمی، افزایش انگیزه یادگیری و بهبود روابط معلم و دانش‌آموز دارند. همچنین نتایج بیانگر آن است که نقش معلم در رویکردهای نوین از کنترل‌کننده صرف به تسهیل‌گر یادگیری و راهنمای تربیتی تغییر یافته است. به‌کارگیری این رویکردها می‌تواند زمینه‌ساز افزایش خودنظم‌دهی دانش‌آموزان، ارتقای فضای روانی کلاس و بهبود کیفیت آموزشی شود. در پایان، پژوهش بر ضرورت آموزش حرفه‌ای معلمان و بازنگری در برنامه‌های تربیت معلم با تأکید بر رویکردهای نوین مدیریت کلاس تأکید می‌کند.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت کلاس درس، رویکردهای نوین آموزشی، مدیریت رفتار دانش‌آموزان، یادگیری مشارکتی، تعامل معلم و دانش‌آموز، محیط یادگیری حمایتگر