تأثیر بازخورد اصلاحی معلم (Corrective Feedback) بر کاهش خطاهای زبانی دانش‌آموزان در مهارت نوشتن

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
فروغ بهداروندی نژاد لیسانس مترجمی زبان انگلیسی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/333

چکیده فارسی :

بازخورد اصلاحی معلم (Corrective Feedback) یکی از مؤثرترین ابزارهای آموزشی در فرایند یاددهی–یادگیری زبان به شمار می‌آید و نقش مهمی در بهبود دقت زبانی دانش‌آموزان دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر انواع بازخورد اصلاحی معلم بر کاهش خطاهای زبانی دانش‌آموزان در مهارت نوشتن است. این مطالعه با رویکردی کاربردی و با استفاده از روش نیمه‌آزمایشی انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش‌آموزان زبان‌آموز در مقطع متوسطه بود که به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش بازخورد اصلاحی مستقیم و غیرمستقیم را در فرایند نوشتن دریافت کرد، در حالی که گروه کنترل از روش‌های معمول آموزشی بدون بازخورد هدفمند بهره برد. داده‌ها از طریق پیش‌آزمون و پس‌آزمون نوشتاری جمع‌آوری و با استفاده از روش‌های آماری مناسب تحلیل شدند. نتایج نشان داد که ارائه بازخورد اصلاحی معلم تأثیر معناداری بر کاهش خطاهای دستوری، واژگانی و ساختاری در متون نوشتاری دانش‌آموزان دارد. همچنین مشخص شد که بازخورد اصلاحی مستقیم در کوتاه‌مدت و بازخورد غیرمستقیم در بلندمدت اثربخشی بیشتری دارد. یافته‌های پژوهش بر اهمیت نقش فعال معلم در هدایت فرایند اصلاح خطا و بهبود مهارت نوشتن تأکید می‌کند و می‌تواند راهنمایی مؤثر برای برنامه‌ریزان آموزشی و معلمان زبان باشد.

کلمات کلیدی فارسی :
بازخورد اصلاحی معلم، مهارت نوشتن، خطاهای زبانی، یادگیری زبان، آموزش زبان