بررسی پدیده رشد ناهمگام و پیامدهای روانی آن در دانش آموزان تیزهوش

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 13

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره سوم - پاییز 1404

نویسندگان :
نسترن مشهدی علیمحمد آهنگر کارشناسی ارشد سنجش و اندازه گیری آزمون های روانی ( روان سنجی)،کارشناس سامانه های سنجش
جواد بغدادی کارشناسی مدیریت امور فرهنگی،کارشناس آموزش
محسن کشانی کارشناسی مدیریت امور فرهنگی ،کارشناس مسئول روابط عمومی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3283

چکیده فارسی :

هدف پژوهش حاضر بررسی پدیده رشد ناهمگام و پیامدهای روانی آن در دانش‌آموزان تیزهوش است. رشد ناهمگام به ناهماهنگی میان ابعاد شناختی، عاطفی، اجتماعی و جسمانی فرد اشاره دارد که در کودکان و نوجوانان با استعدادهای بالا به‌صورت برجسته‌تری مشاهده می‌شود. این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی و به شیوه مرور نظام‌مند منابع علمی داخلی و خارجی انجام شد. جامعه مورد بررسی شامل مطالعات منتشرشده در حوزه روان‌شناسی تربیتی و استعدادهای درخشان در دو دهه اخیر بود. داده‌ها از طریق فیش‌برداری ساختاریافته گردآوری و با استفاده از مدل تحلیل محتوای کیفی مورد بررسی قرار گرفت. یافته‌ها نشان داد که ناهمگامی میان رشد شناختی پیشرفته و رشد هیجانی متناسب با سن تقویمی می‌تواند زمینه‌ساز بروز اضطراب، کمال‌گرایی افراطی، احساس تفاوت با همسالان، انزوای اجتماعی و افت انگیزش تحصیلی شود. همچنین نتایج بیانگر آن است که عدم آگاهی والدین و معلمان از این ویژگی رشدی، احتمال تشدید مشکلات سازگاری را افزایش می‌دهد. در مقابل، مداخلات حمایتی مبتنی بر آموزش مهارت‌های هیجانی–اجتماعی و رویکردهای تربیتی انعطاف‌پذیر می‌تواند نقش پیشگیرانه مؤثری ایفا کند. به طور کلی، توجه همزمان به ابعاد شناختی و عاطفی در برنامه‌های آموزشی دانش‌آموزان تیزهوش، شرط اساسی ارتقای سلامت روان و شکوفایی استعدادهای آنان است.

کلمات کلیدی فارسی :
رشد ناهمگام، دانش‌آموزان تیزهوش، پیامدهای روانی، کمال‌گرایی، سازگاری اجتماعی، سلامت روان.