نقش روان شناسی در رشد وپرورش دانش آموزان تیزهوش

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 11

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره سوم - پاییز 1404

نویسندگان :
نسترن مشهدی علیمحمد آهنگر کارشناسی ارشد سنجش و اندازه گیری آزمون های روانی( روان سنجی), کارشناس سامانه های سنجش
محسن کشانی کارشناسی ارشد مدیریت امور فرهنگی،کارشناس مسئول روابط عمومی
جواد بغدادی کارشناسی مدیریت امور فرهنگی ،کارشناسی آموزش

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3282

چکیده فارسی :

هدف این پژوهش بررسی نقش روان‌شناسی در رشد و پرورش دانش‌آموزان تیزهوش و شناسایی راهکارهای مؤثر برای شکوفایی توانایی‌های شناختی، عاطفی و اجتماعی آنان است. دانش‌آموزان تیزهوش به دلیل ویژگی‌های ذهنی و هیجانی خاص نیازمند رویکردهای آموزشی و تربیتی متناسب با ظرفیت‌های خود هستند. در این پژوهش از روش توصیفی ـ تحلیلی و با بهره‌گیری از مطالعات کتابخانه‌ای و بررسی منابع علمی مرتبط با روان‌شناسی تربیتی و آموزش تیزهوشان استفاده شده است. روند پژوهش با گردآوری داده‌ها از منابع معتبر، تحلیل نظریه‌های روان‌شناسان برجسته در حوزه استعدادهای برتر و مقایسه دیدگاه‌های مختلف در زمینه آموزش و پرورش این دانش‌آموزان انجام گرفت. مدل تحلیل مطالب بر پایه تحلیل مفهومی و مقایسه‌ای شکل گرفته تا نقش عوامل روان‌شناختی مانند انگیزش، خودکارآمدی، خلاقیت و حمایت عاطفی در فرآیند یادگیری روشن شود. یافته‌ها نشان داد که توجه به نیازهای روان‌شناختی دانش‌آموزان تیزهوش، استفاده از روش‌های آموزشی متنوع، ایجاد محیط‌های یادگیری غنی و حمایت‌های مشاوره‌ای می‌تواند به رشد متوازن شناختی و هیجانی آنان کمک کند. همچنین نقش معلمان و والدین در هدایت صحیح استعدادها و پیشگیری از مشکلات عاطفی و اجتماعی بسیار مهم است. نتایج پژوهش تأکید می‌کند که به‌کارگیری اصول روان‌شناسی تربیتی در برنامه‌های آموزشی می‌تواند زمینه شکوفایی استعدادهای بالقوه دانش‌آموزان تیزهوش را فراهم سازد.

کلمات کلیدی فارسی :
روان‌شناسی تربیتی، دانش‌آموزان تیزهوش، رشد شناختی، پرورش استعدادها، آموزش و پرورش.