تأثیر استفاده از نقشه‌های دیجیتال و ابزارهای فناوری آموزشی بر افزایش درک فضایی و یادگیری مفاهیم جغرافیا در دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 11

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
منیژه محمدی حسن فوق لیسانس جغرافیا برنامه ریزی شهری

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/326

چکیده فارسی :

در دهه‌های اخیر، فناوری‌های نوین آموزشی تغییرات چشمگیری در فرآیند یاددهی و یادگیری ایجاد کرده‌اند. یکی از ابزارهای مؤثر در این حوزه، نقشه‌های دیجیتال و سیستم‌های اطلاعات جغرافیایی (GIS) هستند که توانایی افزایش درک فضایی دانش‌آموزان را دارند. استفاده از این فناوری‌ها امکان مشاهده و تحلیل موقعیت‌ها و پدیده‌های جغرافیایی را به‌صورت تعاملی فراهم می‌کند و یادگیری مفاهیم پیچیده جغرافیا را ساده‌تر می‌سازد. مطالعات نشان می‌دهند که دانش‌آموزانی که با نقشه‌های دیجیتال کار می‌کنند، مهارت‌های تجسم فضایی، تحلیل مکانی و تفکر انتقادی بهتری دارند. علاوه بر این، ابزارهای فناوری آموزشی انگیزه و مشارکت دانش‌آموزان را در کلاس‌های جغرافیا افزایش می‌دهند و یادگیری فعال را جایگزین روش‌های سنتی تدریس می‌کنند. استفاده از شبیه‌سازی‌ها، لایه‌بندی داده‌ها و امکانات تعاملی نقشه‌ها، باعث می‌شود دانش‌آموزان ارتباط بین مکان، ویژگی‌های طبیعی و انسانی را بهتر درک کنند. این روش‌ها به معلمان امکان می‌دهند تا درس‌ها را به صورت جذاب و ملموس ارائه دهند و در نتیجه یادگیری عمیق‌تری رخ دهد. در نهایت، ادغام فناوری‌های دیجیتال با آموزش جغرافیا می‌تواند توانایی تحلیل فضایی، حل مسئله و تصمیم‌گیری دانش‌آموزان را تقویت کند. پژوهش‌های اخیر نیز بر نقش مؤثر این ابزارها در بهبود عملکرد تحصیلی و توسعه مهارت‌های تفکر فضایی تأکید دارند. بنابراین، بهره‌گیری از نقشه‌های دیجیتال و فناوری آموزشی یک رویکرد نوین و کارآمد برای ارتقای کیفیت یادگیری جغرافیا در مدارس محسوب می‌شود.

کلمات کلیدی فارسی :
نقشه‌های دیجیتال، فناوری آموزشی، درک فضایی، یادگیری جغرافیا، GIS، تفکر انتقادی