توسعه مهارت های خودتنظیمی در ایجاد فرآیند یادگیری فراگیر

دسته بندی موضوعی : علوم تربیتی و روانشناسی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی مطالعات علوم جامعه شناختی فرهنگی اجتماعی - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
سمیرا قبادی کارشناسی آموزش ابتدایی
ساره ابراهیمی قلعه قاضی کارشناسی ارشد ریاضی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3250

چکیده فارسی :

توسعه مهارت های خودتنظیمی یکی از بنیادهای اساسی در ایجاد فرآیند یادگیری فراگیر و مؤثر در دانش‌آموزان است. این مهارت ها شامل توانایی برنامه ریزی، کنترل هیجان ها و، کنترل عوامل مخل، ارزیابی پیشرفت، و انعطاف پذیری در روش های یادگیری هستند. برای تقویت این مهارت‌ها، ابتدا باید توجه داشت که فرآیند تعلیم و تربیت نباید صرفاً بر انتقال اطلاعات تمرکز کند، بلکه باید به پرورش توانایی‌های فردی و خودکنترلی دانش‌آموزان بپردازد.یکی از روش‌هایی که می‌تواند به این هدف کمک کند، تمرینات مبتنی بر نظریه‌های نظارتی است که در آن دانش‌آموزان به طور فعال در برنامه‌ریزی، نظارت و ارزیابی فرآیند یادگیری خود نقش دارند. برای مثال، معلمان باید آنان را به تدوین اهداف مشخص، تعیین استراتژی‌های یادگیری، و همچنین پیگیری پیشرفت‌هایشان تشویق کنند. این امر با آموزش روش‌های خودارزیابی، مانند انجام اصلاحات بر اساس نتایج و بازخوردهای مداوم، تقویت می‌شود.در کنار آن، بهره‌گیری از تکنیک‌هایی مانند آموزش مهارت‌های مدیریت زمان و تنظیم هیجان اهمیت دارد. به عنوان مثال، آموزش دانش‌آموزان برای تنظیم زمان مطالعه، استراحت و تعیین هدف‌های کوتاه‌مدت و بلندمدت، می‌تواند نقش بسزایی در بهبود خودتنظیمی ایفا کند. علاوه بر این، باید بر اهمیت ایجاد محیطی پشتیبانی‌کننده و انگیزشی تأکید کرد که در آن دانش‌آموزان احساس امنیت، حمایت و اعتماد به نفس داشته باشند. چنین محیطی ضمن کاهش اضطراب، اعتماد به نفس آنها را در کنترل فرآیند یادگیری افزایش می‌دهد.

کلمات کلیدی فارسی :
مهارت‌های خودتنظیمی، فرآیند یادگیری، رشد فراگیر، توسعه مهارتی، تعلیم و تربیت