بررسی نقش معلم در ارتقا مهارت‌های زندگی، تصمیم‌گیری مسئولانه و حل مسئله دانش‌آموزان در محیط مدرسه و کلاس درس

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 9

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره چهارم - زمستان 1404

نویسندگان :
عاطفه رنجبر کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، آموزگار، آموزش و پرورش شاهین دژ
زهرا شکری مغمول کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی ،آموزگار شهرستان شاهین دژ

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3229

چکیده فارسی :

در دهه‌های اخیر، آموزش مهارت‌های زندگی به‌عنوان یکی از ارکان اساسی نظام‌های آموزشی نوین مورد توجه پژوهشگران و سیاست‌گذاران آموزشی قرار گرفته است. در این میان، نقش معلم به‌عنوان عامل محوری در طراحی، اجرا و هدایت فرآیند یاددهی–یادگیری مهارت‌هایی نظیر تصمیم‌گیری مسئولانه و حل مسئله واقعی، اهمیتی دوچندان یافته است. هدف مقاله مروری حاضر، تحلیل و تبیین نقش معلم در آموزش مهارت‌های زندگی با تمرکز بر پرورش توانایی تصمیم‌گیری آگاهانه و حل مسائل واقعی دانش‌آموزان در محیط مدرسه و کلاس درس است. بدین منظور، با بررسی و تحلیل نظام‌مند پژوهش‌های داخلی و خارجی مرتبط، ابعاد مختلف نقش معلم از جمله الگو بودن، تسهیل‌گری، ایجاد موقعیت‌های یادگیری معنادار، و به‌کارگیری روش‌های فعال آموزشی مورد واکاوی قرار گرفته است. یافته‌های این مرور نشان می‌دهد که معلمانی که رویکردهای دانش‌آموزمحور، یادگیری مبتنی بر مسئله و تعاملات اجتماعی هدفمند را به‌کار می‌گیرند، نقش مؤثرتری در انتقال مهارت‌های زندگی ایفا می‌کنند. همچنین، نتایج حاکی از آن است که آموزش تصمیم‌گیری مسئولانه و حل مسئله زمانی اثربخش خواهد بود که معلم بتواند مسائل واقعی و مرتبط با زندگی روزمره دانش‌آموزان را در فرآیند آموزشی وارد کرده و فضایی امن برای تفکر انتقادی، بحث و تجربه فراهم سازد. در مجموع، مقاله حاضر بر ضرورت توانمندسازی حرفه‌ای معلمان و بازنگری در برنامه‌های درسی به‌منظور تقویت مهارت‌های زندگی دانش‌آموزان تأکید می‌کند و می‌تواند مبنایی نظری برای پژوهش‌ها و مداخلات آموزشی آینده فراهم آورد.

کلمات کلیدی فارسی :
نقش معلم، مهارت‌های زندگی، تصمیم‌گیری مسئولانه، حل مسئله واقعی، آموزش مدرسه‌ای