نقش تدریس مشارکتی در تقویت مهارت پرسشگری دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 11

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره سوم - پاییز 1404

نویسندگان :
فاطمه عالیشوندی دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3210

چکیده فارسی :

پرسشگری یکی از مهم‌ترین مهارت‌های شناختی در فرایند یادگیری دانش‌آموزان به شمار می‌رود و نقش اساسی در پرورش تفکر انتقادی، خلاقیت و یادگیری عمیق دارد. یکی از رویکردهای مؤثر برای تقویت این مهارت، استفاده از روش‌های تدریس فعال به‌ویژه تدریس مشارکتی است. در این شیوه آموزشی، دانش‌آموزان از حالت یادگیرندگان منفعل خارج شده و با تعامل، گفتگو و مشارکت در فعالیت‌های گروهی، فرصت بیشتری برای طرح سؤال، تبادل نظر و جست‌وجوی پاسخ پیدا می‌کنند. پژوهش حاضر با روش کتابخانه‌ای و با بررسی منابع و پژوهش‌های مرتبط، به تبیین نقش تدریس مشارکتی در تقویت مهارت پرسشگری دانش‌آموزان می‌پردازد. نتایج مطالعات نشان می‌دهد که به‌کارگیری روش‌های مشارکتی در کلاس درس می‌تواند فضای یادگیری فعال‌تری ایجاد کند و زمینه بروز کنجکاوی، طرح پرسش و مشارکت فکری دانش‌آموزان را افزایش دهد. همچنین نقش هدایتگر معلم در طراحی فعالیت‌های مشارکتی و ایجاد محیطی امن برای بیان پرسش‌ها از عوامل مهم در تقویت روحیه پرسشگری محسوب می‌شود. در مجموع، تدریس مشارکتی می‌تواند به عنوان یکی از راهبردهای مؤثر آموزشی در ارتقای مهارت پرسشگری دانش‌آموزان مورد توجه قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
تدریس مشارکتی، مهارت پرسشگری، یادگیری فعال، تعامل کلاسی، دانش‌آموزان