روش‌های تدریس و یادگیری متناسب با نیازهای ویژه

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین همایش تخصصی روان شناسی و علوم تربیتی فرهیختگان برتر

نویسندگان :
سمیه زرنگاری کارشناسی آموزش ابتدایی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3194

چکیده فارسی :

آموزش و پرورش دانش‌آموزان با نیازهای ویژه از ارکان اساسی عدالت اجتماعی و توسعه پایدار محسوب می‌شود. با توجه به چالش‌های رویکردهای سنتی و لزوم بهره‌مندی حداکثری این دانش‌آموزان از پتانسیل‌های خود، ضرورت بازنگری و تدوین راهبردهای تدریس و یادگیری انطباقی بیش از پیش احساس می‌شود. هدف اصلی این مطالعه نظری، تحلیل جامع و انتقادی روش‌های تدریس و یادگیری است که به طور مؤثر با طیف وسیعی از نیازهای ویژه همسو باشند. این پژوهش به دنبال شناسایی اصول بنیادین و چارچوب‌های نظری برای طراحی مداخلات آموزشی منعطف و فراگیر است. یافته‌های کلیدی نشان می‌دهد که رویکردهای چندحسی، آموزش تمایزیافته، طراحی فراگیر برای یادگیری و بهره‌گیری از فناوری‌های کمکی، ستون‌های اصلی یک بستر آموزشی کارآمد برای این گروه از دانش‌آموزان را تشکیل می‌دهند. علاوه بر این، نقش حیاتی عوامل روانشناختی-اجتماعی، فرهنگی و اهمیت انعطاف‌پذیری در برنامه‌ریزی درسی و ارزیابی پویا، برای ارتقاء تعامل، انگیزش و دستیابی به نتایج مطلوب آموزشی برجسته شده است. این مطالعه بر اهمیت سازوکارهای حمایتی شامل مشارکت خانواده و جامعه و همچنین تربیت تخصصی معلمان تاکید دارد. در نهایت، نتایج این پژوهش ضمن فراهم آوردن بینش‌های عمیق‌تر در زمینه آموزش نیازهای ویژه، پیامدهای مهمی برای سیاست‌گذاری آموزشی، بازنگری در برنامه‌های درسی و توسعه حرفه‌ای معلمان در جهت ترویج محیط‌های یادگیری فراگیر و عادلانه به همراه دارد و می‌تواند مبنایی برای تحقیقات تجربی آتی باشد.

کلمات کلیدی فارسی :
آموزش و پرورش استثنایی، یادگیری تمایزیافته، روش‌های تدریس انطباقی، نیازهای یادگیری ویژه، رویکردهای آموزشی فراگیر