تحلیل نقش ارزیابی اصیل و کارپوشه‌های دیجیتال شایستگی‌محور در سنجش مهارت‌های نرم و آمادگی دانش‌آموزان برای بازار کار آینده

دسته بندی موضوعی : علوم تربیتی و روانشناسی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی و بین المللی تحلیل و بررسی جایگاه ، کارکرد و شیوه های آموزشی در عصر دیجیتال و هوش مصنوعی ، چالش ها و راهکارهای مراکز علمی آموزشی و دانشگاه ها

نویسندگان :
الهه خلیلی فرد کارشناسی ارشد مهندسی متالوژی و مواد، دبیر، اردل، چهارمحال و بختیاری. khalili.elahe16@gmail.com
حمزه رئیسی اردلی کارشناسی ارشد مدیریت دولتی، آموزگار، اردل، چهارمحال و بختیاری
اشرف مومنی کارشناسی آموزش ابتدای، معاون پرورشی، نجف آباد، اصفهان.
کورش غلامی کارشناسی ارشد علوم سیاسی، مربی پرورشی، دهگلان، کردستان.

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3177

چکیده فارسی :

زمینه: نظام‌های سنتی ارزشیابی به دلیل تأکید بر حافظه و نمرات کمّی، توانایی سنجش مهارت‌های نرم (نظیر تفکر انتقادی، خلاقیت، حل مسئله و همکاری) را ندارند و دانش‌آموزان را برای ورود به بازار کار پویای آینده آماده نمی‌سازند. این شکاف میان آنچه در مدارس سنجیده می‌شود و آنچه در محیط‌های کاری واقعی ارزش دارد، ضرورت بازنگری در رویکردهای ارزشیابی را دوچندان کرده است. هدف: پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش ارزیابی اصیل و کارپوشه‌های دیجیتال شایستگی‌محور در سنجش مهارت‌های نرم و آمادگی دانش‌آموزان برای بازار کار آینده انجام شده است. روش: این پژوهش از نوع کیفی و با رویکرد تحلیلی-مفهومی انجام شده است. داده‌ها از طریق مطالعه و تحلیل محتوای منابع معتبر علمی (از پایگاه سیویلیکا) در بازه زمانی ۱۴۰۰ تا ۱۴۰۵ گردآوری و با استفاده از روش تحلیل مضمون (تماتیک) مورد تفسیر قرار گرفته است. یافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که ارزیابی اصیل با ارائه تکالیف واقعی، مسئله‌محور و مبتنی بر عملکرد، توانایی سنجش معتبر مهارت‌هایی نظیر تفکر انتقادی، خلاقیت، حل مسئله و مهارت‌های ارتباطی را دارد. همچنین، کارپوشه‌های دیجیتال شایستگی‌محور با فراهم آوردن بستری برای گردآوری هدفمند شواهد عینی و بازتابی، نه تنها به عنوان ابزار سنجش، بلکه به عنوان «گذرنامه شایستگی» برای ارائه به کارفرمایان عمل می‌کنند. یکپارچه‌سازی فناوری در کارپوشه‌ها، ردیابی پیشرفت شایستگی را در طول زمان ممکن می‌سازد و بازخورد مستمر، خودتنظیمی و خودکارآمدی شغلی دانش‌آموزان را تقویت می‌کند. نتیجه‌گیری: ارزیابی اصیل و کارپوشه‌های دیجیتال شایستگی‌محور، به عنوان دو رویکرد مکمل، می‌توانند نظام ارزشیابی سنتی را متحول ساخته و با سنجش دقیق مهارت‌های نرم و نمایش مستند شایستگی‌ها، دانش‌آموزان را برای مواجهه با چالش‌های بازار کار آینده آماده سازند. پیشنهاد می‌شود نظام‌های آموزشی به سمت طراحی و اجرای این رویکردها حرکت کنند.

کلمات کلیدی فارسی :
ارزیابی اصیل، کارپوشه دیجیتال، مهارت‌های نرم، آمادگی برای بازار کار، شایستگی‌محوری.