چالش های دانش اموزان دارای اختلال اتیسم در کلاس درس

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره چهارم - زمستان 1404

نویسندگان :
صغری پایدار لیسانس آموزش ابتدایی وآموزگار

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3142

چکیده فارسی :

هدف این پژوهش، شناسایی و تحلیل چالش‌های دانش‌آموزان دارای اختلال طیف اتیسم در محیط کلاس درس است. اختلال اتیسم با ویژگی‌هایی نظیر نقص در تعاملات اجتماعی، مشکلات ارتباطی، الگوهای رفتاری تکراری و حساسیت‌های حسی مشخص می‌شود که می‌تواند فرآیند یادگیری و مشارکت آموزشی این دانش‌آموزان را با دشواری‌های جدی مواجه سازد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی و با رویکرد مرور نظام‌مند (Systematic Review) و تحلیل محتوای اسنادی است. روند پژوهش با استفاده از بررسی ۹ منبع علمی معتبر داخلی طی سال‌های ۱۴۰۳ تا ۱۴۰۵ انجام شده است. مدل تحلیل مطالب بر اساس تکنیک تحلیل مضمون (تماتیک) با رویکرد استقرایی در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی اجرا گردید. یافته‌ها نشان می‌دهد که چالش‌های دانش‌آموزان اتیسم در کلاس درس در پنج حوزه اصلی قابل دسته‌بندی است: چالش‌های حسی-حرکتی، چالش‌های ارتباطی و زبانی، چالش‌های رفتاری و هیجانی، چالش‌های تعاملات اجتماعی و چالش‌های شناختی و توجه. نتایج پژوهش حاکی از آن است که مداخلات مبتنی بر یکپارچگی حسی، بازی درمانی، مهارت ارتباط نرم، آموزش مبتنی بر بازی و نقش‌آفرینی می‌تواند به طور معناداری این چالش‌ها را کاهش داده و کیفیت حضور دانش‌آموزان اتیسم در کلاس درس را بهبود بخشد.

کلمات کلیدی فارسی :
اختلال طیف اتیسم، چالش‌های یادگیری، کلاس درس، مداخلات روان‌شناختی، آموزش فراگیر