مدل‌های رهبری کلاس توسط معلم در شرایط بحران

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
صغری پایدار لیسانس آموزش ابتدایی وآموزگار

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3141

چکیده فارسی :

هدف پژوهش حاضر، شناسایی و تبیین مدل‌های رهبری کلاس درس توسط معلم در شرایط بحرانی و بررسی چالش‌ها و راهکارهای مرتبط با آن است. این مطالعه با رویکردی کیفی و به روش مرور نظام‌مند ادبیات پژوهشی انجام شده است. فرایند گردآوری داده‌ها شامل جست‌وجوی هدفمند مقالات، کتب و اسناد علمی معتبر داخلی و خارجی، با تمرکز بر پژوهش‌های منتشرشده در بازه زمانی سال ۱۴۰۴، پیرامون مفاهیم رهبری آموزشی، مدیریت کلاس، و آموزش در بحران بوده است. مدل تحلیل مطالب، تحلیل محتوای کیفی استقرایی بود که طی آن، مفاهیم کلیدی استخراج، کدگذاری و در قالب مضامین اصلی و فرعی سازمان‌دهی شدند. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که معلمان در شرایط بحران، به طور ضمنی یا آگاهانه، از چهار مدل اصلی رهبری شامل «رهبری انطباقی و اقتضایی»، «رهبری تحولی و الهام‌بخش»، «رهبری مشارکتی و تسهیل‌گر»، و «رهبری دیجیتال و فناورانه» به‌منظور مدیریت کلاس و تضمین پایداری تحصیلی دانش‌آموزان استفاده می‌کنند. نتایج حاکی از آن است که کاربست موفق این مدل‌ها مستلزم تلفیق مهارت‌های نرم مانند هوش هیجانی و ارتباط مؤثر با سواد فناوری و تفکر طراحی برای ایجاد کلاس‌های درس سازگار با بحران است. در نهایت، می‌توان نتیجه گرفت که نقش معلم از متخصص موضوعی به رهبر یادگیری و معمار محیط‌های آموزشی تاب‌آور در شرایط عدم قطعیت تحول یافته است.

کلمات کلیدی فارسی :
رهبری آموزشی، مدیریت کلاس، آموزش در بحران، رهبری معلم، پایداری تحصیلی