رابطه ی خودکارآمدی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 13

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
فاطمه تاجیک دانشجو کارشناسی پیوسته رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه پردیس فاطمه الزهرا (س) اهواز. استان خوزستان. شهر اهواز،

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3126

چکیده فارسی :

خودکارآمدی تحصیلی یکی از متغیرهای مهم روان‌شناختی در حوزه تعلیم و تربیت است که نقش قابل توجهی در شکل‌گیری نگرش‌ها، انگیزه‌ها و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان ایفا می‌کند. باور دانش‌آموزان نسبت به توانایی‌های خود در انجام تکالیف درسی و غلبه بر چالش‌های آموزشی می‌تواند میزان تلاش، پشتکار و میزان مشارکت آنان در فعالیت‌های یادگیری را تحت تأثیر قرار دهد. در سال‌های اخیر توجه پژوهشگران آموزشی به بررسی عوامل روان‌شناختی مؤثر بر پیشرفت تحصیلی افزایش یافته و خودکارآمدی به عنوان یکی از مؤلفه‌های کلیدی در این زمینه مطرح شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان خودکارآمدی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان انجام شده است. روش پژوهش از نوع مروری بوده و با بررسی و تحلیل منابع علمی و پژوهش‌های انجام‌شده در زمینه خودکارآمدی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان صورت گرفته است. در این مطالعه تلاش شده است با تبیین مفهوم خودکارآمدی تحصیلی و بررسی نقش آن در فرآیند یادگیری، اهمیت این متغیر در بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان روشن شود. نتایج بررسی‌های نظری نشان می‌دهد که تقویت باورهای خودکارآمدی می‌تواند زمینه افزایش انگیزه یادگیری، تلاش بیشتر در انجام تکالیف درسی و پایداری در برابر دشواری‌های آموزشی را فراهم سازد و در نهایت به بهبود پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان منجر شود. از این رو توجه به راهکارهای آموزشی و تربیتی در جهت تقویت خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان می‌تواند گامی مؤثر در ارتقای کیفیت یادگیری و موفقیت تحصیلی آنان باشد.

کلمات کلیدی فارسی :
خودکارآمدی تحصیلی، پیشرفت تحصیلی، دانش‌آموزان، انگیزش تحصیلی، یادگیری