تاثیر هوش مصنوعی بر تغییر نقش سنتی معلمان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
مهناز مرادیان کارشناسی ادبیات، دانشگاه فرهنگیان ایلام
نازنین ولی‌زاده کارشناسی ادبیات، دانشگاه فرهنگیان ایلام
فاطمه حیدربیگی دبیرستان حضرت معصومه (س) شهرستان بدره

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/308

چکیده فارسی :

با پیشرفت‌های شگرف فناوری و ظهور هوش مصنوعی، نقش سنتی معلمان در فرآیند آموزش به طور چشمگیری دستخوش تغییر شده است. هوش مصنوعی ابزارهای نوینی را برای طراحی درس، ارزیابی عملکرد دانش‌آموزان و شخصی‌سازی آموزش فراهم کرده و به معلمان امکان می‌دهد تمرکز خود را از تدریس صرف به راهنمایی و تسهیل یادگیری منتقل کنند. این فناوری می‌تواند تحلیل داده‌های آموزشی را به صورت لحظه‌ای انجام دهد، نیازهای فردی دانش‌آموزان را شناسایی کرده و برنامه‌های آموزشی متناسب ارائه دهد. به‌علاوه، هوش مصنوعی فرصت‌هایی برای توسعه مهارت‌های خلاقیت، تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش‌آموزان ایجاد می‌کند، که پیش‌تر به طور عمده توسط معلم به صورت مستقیم آموزش داده می‌شد. با این حال، پذیرش هوش مصنوعی در آموزش نیازمند آموزش و توانمندسازی معلمان برای استفاده مؤثر از این فناوری است. چالش‌هایی مانند نگرانی‌های اخلاقی، حفظ حریم خصوصی دانش‌آموزان و احتمال کاهش تعامل انسانی نیز باید مورد توجه قرار گیرد. پژوهش‌های اخیر نشان می‌دهند که هوش مصنوعی می‌تواند مکمل نقش معلم باشد و نه جایگزین آن، و بهترین نتایج زمانی حاصل می‌شود که فناوری با مهارت‌های انسانی معلم ترکیب شود.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی، نقش معلم، آموزش شخصی‌سازی شده، یادگیری فعال، فناوری آموزشی، تحول نقش آموزشی