نقش جامعه و خانواده در توانمندسازی کودکان ابتدایی

دسته بندی موضوعی : علوم تربیتی و روانشناسی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی مطالعات علوم جامعه شناختی فرهنگی اجتماعی - سال اول - شماره چهارم - زمستان 1404

نویسندگان :
شهرام دانافرد کارشناسی آموزش ابتدایی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3073

چکیده فارسی :

توانمندسازی دانش آموزان ابتدایی به منزله یکی از ارکان اساسی توسعه انسانی و تحقق عدالت اجتماعی، نیازمند درک عمیق از نقش نهادهای بنیادین خانواده و جامعه است. این مقاله با هدف تبیین نظری و تحلیل مفهومی ابعاد چندگانه این نقش، به بررسی چارچوب‌های روان‌شناختی و جامعه‌شناختی مؤثر بر این فرآیند می‌پردازد. یافته‌های نظری این پژوهش نشان می‌دهد که خانواده به عنوان نخستین کانون رشد، نقشی حیاتی در ایجاد امنیت روانی، پذیرش بی‌قیدوشرط و پرورش خودپنداره مثبت ایفا می‌کند، که این خود، سنگ بنای استقلال و خودکارآمدی کودک است. در سطح کلان، جامعه از طریق ساختارهای آموزشی فراگیر، سیاست‌گذاری‌های حمایتی، و اصلاح نگرش‌های فرهنگی مبتنی بر انگ‌زدایی، بستر لازم برای شکوفایی استعدادها و مشارکت اجتماعی این کودکان را فراهم یا محدود می‌سازد. این پژوهش استدلال می‌کند که توانمندسازی مؤثر، حاصل تعامل پویا و هم‌افزای این دو نهاد است و هرگونه نقص در یکی، کارآمدی دیگری را به شدت تضعیف می‌نماید. در نهایت، نتایج این تحلیل بر ضرورت اتخاذ یک رویکرد یکپارچه و بین‌رشته‌ای تأکید ورزیده و دلالت‌های مهمی برای سیاست‌گذاران، متخصصان تعلیم و تربیت و مددکاران اجتماعی در جهت طراحی مداخلات جامع و زمینه‌سازی برای تحقق جامعه‌ای فراگیر و عادلانه ارائه می‌دهد.

کلمات کلیدی فارسی :
دانش آموزان ابتدایی ، توانمندسازی، حمایت اجتماعی، حمایت خانواده، شمول اجتماعی