آموزش بازی‌محور: رویکردی نوین برای گذار از حافظه‌محوری به فهم عمیق و تقویت اشتیاق به یادگیری

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 17

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
نجمه دولتخواه کارشناسی ارشد برنامه ربزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی، خوی، ایران (نویسنده مسئول) nasrhsnpwro@gmail.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3069

چکیده فارسی :

با پیشرفت نظریه‌های یادگیری و تحول در امر آموزش و پرورش، نیاز به بهره‌گیری از روش‌های نوین تدریس برای دستیابی به اهداف آموزشی بیش از پیش احساس می‌شود. در این میان، «آموزش بازی‌محور» به عنوان رویکردی نوین، نقشی کلیدی در تسهیل گذار از یادگیری حافظه‌محور به سمت «فهم عمیق» و «تقویت اشتیاق به یادگیری» ایفا می‌کند. این روش با تبدیل فضای کلاس درس به محیطی شاد و فعال، جذابیت ذاتی بازی‌ها را در فرآیند آموزش دخیل ساخته و به افزایش انگیزش، تثبیت پایدار مفاهیم و کسب مهارت‌های عملی در دانش‌آموزان کمک شایانی می‌نماید. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی «آموزش بازی‌محور» در تعمیق یادگیری انجام پذیرفته است. روش تحقیق مورد استفاده، اسنادی یا کتابخانه‌ای بوده و به موضوعاتی چون ماهیت یادگیری، انواع بازی‌ها و مؤلفه‌های کلیدی روش تدریس بازی‌محور پرداخته است. نتایج این پژوهش نشان می‌دهد که روش تدریس بازی‌محور، به دلیل ماهیت جذاب و غیرمجبورکننده خود، از اهمیت بالایی برخوردار است و می‌تواند یادگیری را در کنار فعالیت‌های آموزشی و تفریحی، عمیق‌تر سازد. با توجه به غفلت نسبی از این روش در نظام آموزشی ایران، بررسی گام‌به‌گام نقش آن ضروری است. یادگیری پایدار، یادگیری‌ای است که از طریق تجربه، منجر به تغییرات رفتاری مثبت در ابعاد ذهنی، فیزیکی و طرز تفکر شود. در نتیجه، پیشنهاد می‌شود معلمان و مؤسسات آموزشی، با بهره‌گیری از روش‌های نوین مانند «آموزش بازی‌محور»، زمینه را برای یادگیری عمیق‌تر و پایدارتر دانش‌آموزان فراهم آورند.

کلمات کلیدی فارسی :
آموزش بازی محور، فهم عمیق، اشتیاق به یادگیری، گذر از حافظه محوری، یادگیری فعال و پایدار