عوامل موثر بر انتخاب استراتژی های یادگیری موثر در ارتقا عملکرد فراگیران زبان انگلیسی در ایران

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 13

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
محسن شریفی زیوه
سمیه رحیمی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/306

چکیده فارسی :

یادگیری زبان انگلیسی به‌عنوان یک زبان خارجی در ایران، تحت تأثیر عوامل گوناگون شناختی، فردی، آموزشی و اجتماعی قرار دارد. انتخاب استراتژی‌های یادگیری مؤثر نقش تعیین‌کننده‌ای در ارتقای عملکرد فراگیران زبان انگلیسی ایفا می‌کند. پژوهش‌ها نشان می‌دهند که آگاهی فراگیران از انواع استراتژی‌های یادگیری و نحوه به‌کارگیری آن‌ها می‌تواند به بهبود مهارت‌های زبانی، از جمله خواندن، نوشتن، شنیدن و گفتار منجر شود. از جمله عوامل مؤثر بر انتخاب این استراتژی‌ها می‌توان به انگیزش یادگیری، نگرش نسبت به زبان انگلیسی، سبک‌های یادگیری، خودتنظیمی و میزان خودکارآمدی اشاره کرد. همچنین نقش معلم، شیوه‌های تدریس، فضای آموزشی و استفاده از فناوری‌های نوین آموزشی در هدایت فراگیران به سمت استراتژی‌های مؤثر انکارناپذیر است. متغیرهای فرهنگی و اجتماعی، از جمله انتظارات خانواده و جامعه نسبت به یادگیری زبان انگلیسی، نیز در این فرایند تأثیرگذار هستند. سطح زبان، سن، جنسیت و تجربه‌های قبلی یادگیری زبان از دیگر عوامل تعیین‌کننده در انتخاب استراتژی‌ها به شمار می‌آیند. در نظام آموزشی ایران، محدودیت‌های برنامه درسی و تأکید بر آزمون‌محوری می‌تواند مانعی برای استفاده خلاقانه از استراتژی‌های یادگیری باشد. با این حال، آموزش هدفمند استراتژی‌های یادگیری و تقویت مهارت فراشناختی فراگیران می‌تواند به ارتقای عملکرد زبانی و افزایش استقلال یادگیرندگان منجر شود. در نهایت، شناسایی عوامل مؤثر بر انتخاب استراتژی‌های یادگیری می‌تواند راهگشای برنامه‌ریزی آموزشی مؤثرتر و بهبود کیفیت آموزش زبان انگلیسی در ایران باشد.

کلمات کلیدی فارسی :
:استراتژی‌های یادگیری، زبان انگلیسی، عملکرد فراگیران، عوامل مؤثر، آموزش زبان در ایران، انگیزش یادگیری،