تحلیل رابطه بین فرهنگ سازمانی مدرسه و کیفیت یادگیری دانش با میانجی گری عملکرد مدیران آموزشی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 18

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
فاطمه ولیزاده دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3051

چکیده فارسی :

هدف اصلی پژوهش حاضر، تحلیل رابطه بین فرهنگ سازمانی مدرسه و کیفیت یادگیری دانش‌آموزان با نقش میانجی‌گری عملکرد مدیران آموزشی بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی-همبستگی از نوع مدل‌یابی معادلات ساختاری است. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان مدارس بود که تعداد ۳۰۰ نفر از آنان به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه‌های استاندارد «فرهنگ سازمانی»، «عملکرد مدیران آموزشی» و «کیفیت یادگیری» بود که روایی و پایایی آن‌ها در حد مطلوب برآورد شد. برای تحلیل داده‌ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر استفاده گردید. یافته‌ها نشان داد که فرهنگ سازمانی مدرسه تأثیر مثبت و معناداری بر کیفیت یادگیری دانش‌آموزان دارد. همچنین، عملکرد مدیران آموزشی نقش میانجی مثبت و معناداری در رابطه بین فرهنگ سازمانی و کیفیت یادگیری دانش‌آموزان ایفا می‌کند؛ بدین معنا که فرهنگ سازمانی مثبت، با بسترسازی برای رهبری آموزشی مدیران، منجر به ارتقای یادگیری عمیق در دانش‌آموزان می‌شود. نتایج این پژوهش بیانگر آن است که برای بهبود نتایج آموزشی، سیاست‌گذاران باید علاوه بر تقویت فرهنگ مشارکتی در مدارس، به ارتقای مهارت‌های رهبری آموزشی مدیران توجه ویژه‌ای داشته باشند.

کلمات کلیدی فارسی :
فرهنگ سازمانی مدرسه، کیفیت یادگیری، عملکرد مدیران آموزشی، یادگیری دانش‌آموزان، میانجی‌گری، آموزش و پرورش.