بررسی راهکارهای دبیر علوم تجربی برای ارتقای سواد علمی و زیست‌محیطی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
سومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و دومین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
اعظم رسولی هارونی کارشناسی علوم تجربی، فرهنگی ، آموزش و پرورش چهارمحال بختیاری / لاران

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3021

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف بررسی راهکارهای دبیر علوم تجربی برای ارتقای سواد علمی و زیست‌محیطی دانش‌آموزان انجام شده است. این مطالعه از نوع تحلیلی–کیفی و کتابخانه‌ای بوده و اطلاعات آن از طریق بررسی منابع علمی، کتاب‌ها، مقالات و پژوهش‌های مرتبط گردآوری و تحلیل شده است. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که دبیر علوم تجربی نقش اساسی در شکل‌گیری سواد علمی دانش‌آموزان دارد و می‌تواند از طریق به‌کارگیری روش‌های تدریس فعال، آموزش مبتنی بر پرسش، فعالیت‌های گروهی و آزمایش‌های عملی، زمینه درک عمیق‌تر مفاهیم علمی را فراهم سازد. همچنین استفاده از فناوری‌های نوین آموزشی مانند شبیه‌سازی‌ها، محتوای چندرسانه‌ای و ابزارهای دیجیتال، موجب افزایش انگیزه یادگیری و بهبود کیفیت آموزش می‌شود. در حوزه سواد زیست‌محیطی نیز نتایج نشان می‌دهد که مشارکت دانش‌آموزان در فعالیت‌های عملی، پروژه‌های محیط‌زیستی و بازدیدهای علمی نقش مهمی در افزایش آگاهی و تغییر نگرش آنان نسبت به محیط زیست دارد. به طور کلی، ترکیب روش‌های نوین تدریس، فعالیت‌های تجربی و بهره‌گیری از فناوری‌های آموزشی می‌تواند تأثیر قابل توجهی در ارتقای سطح سواد علمی و زیست‌محیطی دانش‌آموزان داشته باشد و آنان را برای مواجهه آگاهانه با مسائل علمی و محیطی آماده سازد.

کلمات کلیدی فارسی :
سواد علمی، سواد زیست‌محیطی، دبیر علوم تجربی، روش‌های تدریس نوین، آموزش فعال.