اثربخشی آموزش تاب¬آوری بر خودکارآمدی و سرزندگی تحصیلی دانش¬آموزان پایه ششم ابتدایی منطقه ۱۵ شهر تهران

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 26

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
سمیه حیدری کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3020

چکیده فارسی :

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش تاب¬آوری بر خودکارمدی و سرزندگی تحصیلی دانش¬آموزان پایه ششم شهر تهران بود. پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایش با استفاده از طرح پیش¬آزمون – پس آزمون با گروه کنترل می¬باشد. جامعه آماری پژوهش را دانش¬آموزان دختر پایه ششم منطقه 15 شهر تهران تشکیل دادند که 30 نفر از آنان با روش نمونه¬گیری در دسترس به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده¬ها در این پژوهش پرسشنامه¬های خودکارآمدی دانش آموزان جینک و مورگان (1999) و مقیاس سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش (۲۰۰۶) بود. بعد از اجراي پرسشنامه¬ها، 30 نفر از دانش¬آموزان كه در پرسشنامه¬های مذكور نمرات پایین¬تری كسب كردند انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه 15 نفري آزمايش و 15 نفري كنترل واگذار شدند. سپس دانش¬آموزان گروه آزمايش طی 8 جلسه 90 دقيقه¬اي در هرهفته 2 جلسه به صورت گروهي تحت آموزش برنامه تاب¬آوري قرار گرفتند. در حالی که دانش¬آموزان گروه كنترل طي اين مدت در هيچ كلاس آموزشي شركت نکردند. به منظور آزمون فرضیه¬های پژوهش از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. طبق نتایج آموزش تاب¬آوری بر خودکارآمدی دانش¬آموزان پایه ششم شهر تهران موثر است. اثربخشی آموزش تاب¬آوری بر تمامی ابعاد خودکارآمدی (استعداد، بافت تحصیلی و کوشش) دانش-آموزان پایه ششم شهر تهران مورد تایید قرار گرفته است. آموزش تاب¬آوری بر سرزندگی تحصیلی دانش¬آموزان پایه ششم شهر تهران موثر است.

کلمات کلیدی فارسی :
آموزش تاب¬آوری، خودکارمدی، سرزندگی تحصیلی، دانش¬آموزان