واکاوی نقش مدیریت مدرسه، پذیرش تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی مطالعات علوم جامعه شناختی فرهنگی اجتماعی - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
زهرا جعفربیگلو کارشناسی ارشد تفسیر و علوم قرآن، حوزه علمیه خواهران تهران
کامران حیدری کارشناسی ارشد فیزیک حالت جامد دانشگاه علوم وتحقیقات خوزستان
زینت مهدیان سطح سه فقه و اصول حوزه علمیه قم
فانوس امیری کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد شهرکرد

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3004

چکیده فارسی :

هدف این پژوهش، واکاوی نقش مدیریت مدرسه در پذیرش تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان و تبیین ابعاد اثرگذار آن در فرایند آموزش و یادگیری بود. این پژوهش با روش مروری و با استفاده از بررسی و تحلیل منابع علمی مرتبط در حوزه مدیریت آموزشی، محیط یادگیری، جو روانی ـ اجتماعی مدرسه، تدریس خلاق و یادگیری گروهی انجام شد. یافته‌های تحقیق نشان داد که مدیریت مدرسه در پذیرش تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان نقشی چندبعدی دارد و از طریق ساختار سازمانی منعطف، ایجاد جو روانی ـ اجتماعی مثبت، حمایت از روش‌های تدریس خلاق، تقویت فعالیت‌های گروهی و بهبود محیط آموزشی می‌تواند زمینه رشد و شکوفایی استعدادهای متنوع دانش‌آموزان را فراهم آورد. همچنین نتایج نشان داد که هرچه مدیر مدرسه رویکردی آموزشی‌تر، انسانی‌تر و مشارکت‌محورتر داشته باشد، میزان توجه به نیازها، توانایی‌ها و ویژگی‌های متفاوت دانش‌آموزان نیز بیشتر خواهد شد. در نتیجه‌گیری می‌توان بیان کرد که پذیرش تفاوت‌های فردی در مدرسه مستلزم مدیریتی جامع‌نگر، منعطف و تحول‌گرا است که فراتر از وظایف اداری عمل کند و مدرسه را به محیطی فراگیر، عادلانه و انگیزه‌بخش برای همه دانش‌آموزان تبدیل سازد. بر این اساس، مدیریت مدرسه یکی از ارکان اساسی در تحقق عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت فرایند یاددهی ـ یادگیری به شمار می‌آید.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت مدرسه، تفاوت‌های فردی، دانش‌آموزان، محیط آموزشی