دوره ابتدایی و نقش بازی های گروهی در جامعه پذیری دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی و بین المللی تحلیل و بررسی جایگاه ، کارکرد و شیوه های آموزشی در عصر دیجیتال و هوش مصنوعی ، چالش ها و راهکارهای مراکز علمی آموزشی و دانشگاه ها

نویسندگان :
محمد علمدارجو معلم مقطع ابتدایی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2928

چکیده فارسی :

این پژوهش با هدف بررسی نقش بازی‌های گروهی در آموزش همکاری و مسئولیت‌پذیری در درس مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی انجام شد. روش تحقیق حاضر، از نوع مرور نظام‌مند و تحلیل محتوای کیفی بود که در آن، ادبیات و پژوهش‌های مرتبط با موضوع از پایگاه‌های علمی معتبر گردآوری و مورد بررسی قرار گرفتند. یافته‌های کلیدی نشان داد که بازی‌های گروهی، با فراهم آوردن بستری برای تعامل، تقسیم نقش و حل مسئله، به طور مؤثری به تقویت مهارت همکاری و درونی‌سازی حس مسئولیت‌پذیری در دانش‌آموزان کمک می‌کنند. این رویکرد آموزشی، یادگیری را از حالت انتزاعی به تجربه عملی تبدیل کرده و انگیزه و مشارکت دانش‌آموزان را افزایش می‌دهد. با این حال، اجرای موفقیت‌آمیز این بازی‌ها نیازمند طراحی هدفمند، مدیریت صحیح کلاس توسط معلم و تناسب با اهداف آموزشی است؛ در غیر این صورت، ممکن است تهدیدهایی چون بی‌نظمی یا رقابت ناسالم بروز کند. در نتیجه‌گیری، بازی‌های گروهی به عنوان ابزاری قدرتمند در ارتقاء آموزش مطالعات اجتماعی و پرورش مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان ابتدایی شناخته شدند، مشروط بر آنکه با رویکردی علمی و برنامه‌ریزی شده به کار گرفته شوند.

کلمات کلیدی فارسی :
بازی‌های گروهی، مطالعات اجتماعی، دوره ابتدایی، همکاری، مسئولیت‌پذیری