مدیریت و رهبری آموزشی در مدارس با نقش آفرینی جدید

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 7

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
علیرضا وفایی کارشناسی علوم تربیتی (آموزش ابتدایی)

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2924

چکیده فارسی :

تحولات محیط‌های آموزشی معاصر، مدرسه را به فضایی پیچیده و پویا تبدیل کرده است که در آن شیوه‌های سنتی اداره و مدیریت دیگر پاسخگوی نیازهای یادگیری دانش¬آموزان نیستند. در چنین شرایطی، توجه به رهبری آموزشی به‌عنوان رویکردی نوین در مدیریت مدرسه می‌تواند زمینه‌ای برای بازاندیشی در شیوه‌های هدایت و سازمان‌دهی فرایندهای یادگیری فراهم آورد. هدف این مقاله مدیریت و رهبری آموزشی در مدارس با نقش آفرینی جدید بررسی تأثیر آن بر کیفیت تجربه یادگیری دانش‌آموزان است. این مطالعه با رویکردی تحلیلی-مفهومی و با بهره‌گیری از پژوهش¬های حوزه مدیریت آموزشی، به بررسی نقش تصمیم‌های مدیریتی، تعاملات حرفه‌ای در مدرسه و بهره‌گیری از ظرفیت‌های سازمانی در بهبود محیط یادگیری می‌پردازد. نتایج تحلیل نشان می‌دهد که زمانی که مدیریت مدرسه از نقش صرفاً اداری فاصله گرفته و به سمت رهبری آموزشی مبتنی بر همکاری حرفه‌ای، یادگیری سازمانی و تصمیم‌گیری آگاهانه حرکت می‌کند، زمینه برای شکل‌گیری تجربه‌های یادگیری معنادارتر در مدرسه فراهم می‌شود. در این چارچوب، مدیر مدرسه نقشی محوری در جهت‌دهی به فرهنگ یادگیری، تقویت مشارکت معلمان و ایجاد بسترهای مناسب برای بهبود مستمر فرایندهای آموزشی ایفا می‌کند. از این رو، بازآفرینی مدیریت مدرسه در پرتو رهبری آموزشی نوین می‌تواند به‌عنوان یکی از راهبردهای مؤثر در ارتقای کیفیت تجربه یادگیری در مدارس مورد توجه قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت مدرسه، رهبری آموزشی، تجربه یادگیری، تصمیم‌گیری مدیریتی، مدرسه یادگیرنده