تأثیر روش‌های تدریس مبتنی بر بازی (Game-Based Learning) بر یادگیری و انگیزه دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 6

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی مطالعات علوم جامعه شناختی فرهنگی اجتماعی - سال دوم شماره دوم - تابستان 1405

نویسندگان :
آزیتا حاجیان

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2906

چکیده فارسی :

یادگیری مبتنی بر بازی (GBL) به عنوان یکی از روش‌های نوین تدریس، در سال‌های اخیر توجه پژوهشگران و معلمان را به خود جلب کرده است. این روش با ترکیب عناصر بازی در فرآیند آموزشی، انگیزه، مشارکت و تعامل دانش‌آموزان را افزایش می‌دهد و زمینهٔ یادگیری عمیق و پایدار را فراهم می‌سازد. هدف این مقاله، مرور نظام‌مند مطالعات پیشین درباره تأثیر GBL بر یادگیری و انگیزه دانش‌آموزان و ارائه چارچوبی نظری برای به‌کارگیری مؤثر آن است. مرور ادبیات نشان می‌دهد که GBL می‌تواند توانایی‌های شناختی، مهارت‌های اجتماعی و انگیزه درونی یادگیری را تقویت کند، هرچند محدودیت‌هایی مانند کوتاه‌مدت بودن مطالعات، اندازه نمونه محدود و تمرکز بر برخی جنبه‌های یادگیری هنوز وجود دارد.

کلمات کلیدی فارسی :
یادگیری ، روش های نوین ، مشارکت ، مطالعه