نقش شیوه های تدریس معلم در کاهش تنش کلاس واضطراب تحصیلی دانش آموزان در مدرسه

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 23

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
سومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و دومین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
فرشته باباجانی ولوکلا دکتری مدیریت آموزشی، کارشناس آموزش متوسطه
مطهره مرتضی پور کارشناسی رشته زبان انگلیسی، دبیر
جاسم رنجبر فتح آبادی لیسانس آموزش ابتدایی، آموزگار
محمدرضا صباحی راد لیسانس مهندسی عمران، آموزگار
افسانه طرهانی فوق دیپلم معماری، هنرآموز

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2903

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش شیوه‌های تدریس معلمان در کاهش تنش‌های کلاسی و اضطراب تحصیلی دانش‌آموزان در محیط مدرسه انجام شده است. این تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش اجرا، توصیفی-تحلیلی از نوع کیفی است که با بررسی و مرور نظام‌مند ادبیات پژوهشی، اسناد بالادستی و پیشینه‌های معتبر علمی مرتبط با روان‌شناسی تربیتی در بازه زمانی سال‌های اخیر صورت گرفته است. مدل تحلیل مطالب در این پژوهش مبتنی بر روش تحلیل مضمون (تماتیک) است که طی آن، مؤلفه‌های کلیدی تدریس اثربخش استخراج و ارتباط آن‌ها با متغیرهای کاهش استرس دانش‌آموزان دسته‌بندی و کدگذاری گردید. روند پژوهش نشان داد که الگوهای تدریس تعاملی، هدایت‌گرانه و دانش‌آموزمحور، به جای روش‌های سنتی و معلم‌محور، نقشی کلیدی در امنیت روانی کلاس دارند. نتایج به‌دست‌آمده حاکی از آن است که به‌کارگیری روش‌های تدریس فعال (مانند یادگیری مشارکتی و حل مسئله) همراه با بازخوردهای مثبت و ارزیابی‌های تکوینی مستمر، به‌طور معناداری به کاهش رفتارهای تنش‌زا در کلاس کمک می‌کند. همچنین، این رویکردها با تقویت خودکارآمدی، کاهش رقابت‌های مخرب و تعدیل بارهای شناختی اضافی، اضطراب تحصیلی دانش‌آموزان را به میزان چشمگیری کاهش داده و شادابی تحصیلی را جایگزین آن می‌سازند؛ در نتیجه، توانمندسازی معلمان در به‌کارگیری شیوه‌های نوین تدریس و مهارت‌های ارتباطی، به عنوان ابزاری پیشگیرانه و درمانگر برای مدیریت تنش‌های تحصیلی و ارتقای سلامت روان دانش‌آموزان در مدارس توصیه می‌گردد.

کلمات کلیدی فارسی :
شیوه‌های تدریس، تنش کلاسی، اضطراب تحصیلی، سلامت روان دانش‌آموزان، یادگیری مشارکتی.