مدیریت مدرسه در عصر یادگیری ترکیبی: راهبردهای نوین برای بهبود کیفیت آموزش در دبیرستان‌های دخترانه

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 8

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
مریم ریحانی ارشد مدیریت آموزشی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/290

چکیده فارسی :

مدیریت مدرسه در عصر یادگیری ترکیبی با تحولات عمیق فناورانه و تغییر انتظارات آموزشی دانش‌آموزان، به‌ویژه در دبیرستان‌های دخترانه، نیازمند رویکردهای نوین و انعطاف‌پذیر است. یادگیری ترکیبی با تلفیق آموزش حضوری و مجازی، فرصت‌هایی تازه برای ارتقای کیفیت آموزش، افزایش مشارکت یادگیرندگان و توسعه شایستگی‌های قرن بیست‌ویکم فراهم می‌آورد. در این میان، نقش مدیر مدرسه از یک ناظر اجرایی به رهبر آموزشی و تسهیل‌گر یادگیری تغییر یافته است. مدیران موفق با برنامه‌ریزی راهبردی، توانمندسازی معلمان، بهره‌گیری هدفمند از فناوری‌های آموزشی و ایجاد فرهنگ یادگیری پویا، می‌توانند اثربخشی فرآیندهای آموزشی را به‌طور معناداری افزایش دهند. توجه به ویژگی‌های روان‌شناختی و اجتماعی دانش‌آموزان دختر، حمایت از یادگیری خودتنظیم، و تقویت تعامل سازنده میان مدرسه، خانواده و جامعه از دیگر الزامات مدیریت در این فضاست. همچنین، ارزشیابی مستمر، داده‌محور و بازخورددهی سازنده، به بهبود کیفیت تدریس و یادگیری کمک می‌کند. این چکیده بر آن است که با اتخاذ راهبردهای مدیریتی نوین و متناسب با یادگیری ترکیبی، می‌توان محیطی امن، انگیزشی و اثربخش برای رشد تحصیلی و شخصیتی دانش‌آموزان دختر فراهم ساخت و گامی مؤثر در جهت ارتقای عدالت و کیفیت آموزشی برداشت.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت مدرسه، یادگیری ترکیبی، کیفیت آموزش، دبیرستان‌های دخترانه، راهبردهای نوین آموزشی