تأثیر راهبردهای تدریس مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات بر نتایج یادگیری دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 15

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
فروزان امانی بابادی کارشناسی ، معاون اجرایی دبستان دوره اول
آمنه مشرف الملک کارشناسی ارشد، معاون پرورشی دبستان دوره اول
پروین مختاریان کارشناسی ارشد ،معاون پرورشی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/289

چکیده فارسی :

تحقیق حاضر با هدف بررسی تأثیر راهبردهای تدریس مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) بر نتایج یادگیری دانش‌آموزان انجام شده است. با توجه به پیشینه تحقیق و مبانی نظری، مشخص شد که استفاده از فناوری‌های نوین آموزشی و سیستم‌های هوشمند، فرآیند یادگیری را شخصی‌سازی، فعال، مشارکتی و پژوهش‌محور می‌کند. این راهبردها علاوه بر افزایش انگیزه و مشارکت دانش‌آموزان، امکان ارائه بازخورد فوری و هدفمند را فراهم می‌آورند و معلمان را در تحلیل داده‌های آموزشی و تصمیم‌گیری بهتر یاری می‌کنند .یافته‌های تحقیق نشان می‌دهد که ICT می‌تواند مهارت‌های علمی، پژوهشی، اجتماعی و اخلاقی دانش‌آموزان را تقویت کند و محیط یادگیری را به سمت فعال، خلاق و انگیزشی سوق دهد. بنابراین، استفاده هدفمند از فناوری‌های آموزشی، نه تنها کیفیت یادگیری را افزایش می‌دهد، بلکه رشد همه‌جانبه دانش‌آموزان را نیز تضمین می‌کند. بر اساس نتایج، توصیه می‌شود معلمان، دانش‌آموزان و مدیران آموزشی با بهره‌گیری از ICT، فضای یادگیری مدرن، مشارکتی و پژوهش‌محور ایجاد کنند تا نتایج یادگیری به حداکثر برسد.

کلمات کلیدی فارسی :
: فناوری اطلاعات و ارتباطات، یادگیری فعال، یادگیری مشارکتی، یادگیری شخصی‌سازی‌شده، بازخورد آموزشی، محیط یادگیری پژوهش‌محور