فناوری اطلاعات و تحول در خواندن و نوشتن دبستانی‌ها

دسته بندی موضوعی : علوم تربیتی و روانشناسی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 13

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی مطالعات علوم جامعه شناختی فرهنگی اجتماعی - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
امیر طاهری فر کاردانی آموزش ابتدایی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2889

چکیده فارسی :

در عصر حاضر، فناوری اطلاعات نقش بسزایی در تحول فرآیندهای آموزشی و شکل‌گیری مهارت‌های خواندنی و نوشتاری کودکان پایه‌ اول دارد، و این موضوع از دیدگاه‌های روان‌شناختی، فرهنگی و اجتماعی حائز اهمیت است. هدف اصلی این پژوهش بررسی تأثیرات فناوری اطلاعات بر فرآیند یادگیری مهارت‌های پایه‌ای در خواندن و نوشتن دانش‌آموزان دبستانی است، با تأکید بر تحلیل مدل‌های مختلف تربیتی و آموزشی مبتنی بر فناوری و نیز بررسی اثرات فرهنگی و روان‌شناختی آن‌ها بر توسعه استعدادهای فردی و تعمیق همکاری‌های میان‌فرهنگی. یافته‌های این مطالعه نشان می‌دهد که به‌کارگیری فناوری‌های نوین، در صورت طراحی مناسب، می‌تواند به افزایش انگیزه، بهبود فرآیندهای شناختی و تقویت مهارت‌های زبانی کودکان کمک شایانی کند و در عین حال نیازمند توجه به تفاوت‌های فرهنگی و روانی در طراحی محتواهای آموزشی است. نتیجه‌گیری حاکی از آن است که بهره‌گیری مؤثر از فناوری اطلاعات نه تنها می‌تواند تحولی در نظام آموزش ابتدایی ایجاد کند، بلکه زمینه‌ساز توسعه رویکردهای چندرشته‌ای و سیاست‌های موثر در ارتقاء کیفیت آموزش و توسعه مهارت‌های پایه می‌باشد؛ بنابراین، آینده‌پژوهی در حوزه فناوری و آموزش، باید توجه ویژه‌ای به این تحولات و چالش‌ها داشته باشد تا بتوان روندهای توسعه آموزش هم‌سو با فناوری‌های نوین را تبیین و اجرایی نمود.

کلمات کلیدی فارسی :
فناوری اطلاعات، تحول آموزش دبستانی، مهارت خواندن نوشتن، فناوری آموزشی، توسعه مهارت‌های شناختی