پیش‌بینی کیفیت روابط اجتماعی براساس هوش هیجانی و تاب آوری در دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 11

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
احمد رئیسی شیخ ویسی (ایران، تهران، دانشگاه جامع علمی کاربردی، مرکز لردگان)
افراسیاب مرادی (کارشناسی حرفه ای مددکاری اجتماعی _ خانواده)
شهلا اسماعیلی (کارشناسی حرفه ای مددکاری اجتماعی _ خانواده)

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2825

چکیده فارسی :

هدف: هدف اصلی این پژوهش، تعیین میزان سهم و قدرت پیش‌بینی‌کنندگی مؤلفه‌های هوش هیجانی و تاب‌آوری در کیفیت روابط اجتماعی دانش‌آموزان بوده است. با توجه به اهمیت دوران نوجوانی در شکل‌گیری الگوهای ارتباطی، این تحقیق به دنبال تبیین نقش متغیرهای درونی در ارتقای تعاملات بین‌فردی است.روش: پژوهش حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر طرح همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزانبوده که از میان آنان تعداد به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. جهت گردآوری داده‌ها از پرسشنامه‌های استاندارد «هوش هیجانی»، «تاب‌آوری» و «کیفیت روابط اجتماعی» استفاده شد. برای تحلیل داده‌ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه همزمان استفاده گردید.یافته‌ها: نتایج نشان‌دهنده وجود رابطه مثبت و معنادار بین هوش هیجانی و تاب‌آوری با کیفیت روابط اجتماعی است (P<0.01P < 0.01P<0.01). یافته‌های رگرسیون حاکی از آن است که هوش هیجانی و تاب‌آوری مجموعاً [ذکر درصد احتمالی، مثلاً ۴۵٪] از واریانس کیفیت روابط اجتماعی را پیش‌بینی می‌کنند. در این میان، هوش هیجانی با تأکید بر مؤلفه‌های خودآگاهی و همدلی، قوی‌ترین پیش‌بین برای کیفیت تعاملات دانش‌آموزان شناخته شد.نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش تبیین‌گر این مهم است که توانمندی‌های هیجانی و روانی، بستری بنیادین برای شکل‌گیری کنش‌های اجتماعی سازگارانه فراهم می‌آورند. در نهایت، با استناد به مبانی نظری پژوهش و هم‌راستایی با مطالعات پیشین (مانند مظاهرکرمانی، ۱۳۹۷)، پیشنهاد می‌شود که مداخلات آموزشی و برنامه‌های مشاوره‌ای مدارس، با تمرکز بر ارتقای هوش هیجانی و تاب‌آوری، به عنوان راهکاری برای پیشگیری از آسیب‌های روابط بین‌فردی و افزایش نشاط اجتماعی دانش‌آموزان طراحی و اجرا گردد.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش هیجانی، تاب‌آوری، روابط اجتماعی، دانش‌آموزان، سلامت اجتماعی