تحلیل تأثیر هوشمندسازی مدارس و یادگیری مشارکتی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی مطالعات علوم جامعه شناختی فرهنگی اجتماعی - سال اول - شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
آزاده میرانصاری مهابادی کارشناسی ریاضی گرایش کاربرد در کامپیوتر دانشگاه صنعتی اصفهان
اکرم اسکندری پوده کارشناسی فناوری اطلاعات دانشگاه علمی کاربردی هرند
فائزه صفاری نژاد کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان آیت الله کمالوند لرستان
صفیه همایونی کارشناسی ارشدبرنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی آزادشهر

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2810

چکیده فارسی :

این پژوهش با هدف تحلیل تأثیر هوشمندسازی مدارس بر یادگیری مشارکتی دانش‌آموزان انجام شده است. روش تحقیق در این مقاله، مروری است که با بررسی و تحلیل محتوای مقالات و اسناد علمی معتبر منتشر شده در بازه زمانی ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۳ انجام گرفت. یافته‌های تحقیق نشان می‌دهد که هوشمندسازی مدارس، محیط یادگیری را از حالت سنتی و معلم‌محور به فضایی پویا، تعاملی و دانش‌آموزمحور تغییر داده و به‌طور مستقیم بر افزایش خلاقیت، بهبود سازگاری تحصیلی و تنوع‌بخشی به سبک‌های یادگیری دانش‌آموزان تأثیرگذار بوده است. با این حال، استفاده از فناوری بدون آموزش‌های نظام‌مند برای معلمان و مدیران، و همچنین ضعف در زیرساخت‌های پایدار، از موانع اصلی تحقق یادگیری مشارکتی محسوب می‌شود. در نهایت، نتیجه‌گیری می‌شود که هوشمندسازی زمانی به ارتقای کیفیت یادگیری می‌انجامد که با رویکردهای آموزشی نوین مانند یادگیری تلفیقی و مبتنی بر تجربه همسو شود و از ابزارهای هوشمند به عنوان تسهیل‌گر فعالیت‌های گروهی و تعاملات اجتماعی در کلاس درس بهره‌برداری گردد؛ بدین ترتیب، هوشمندسازی مدارس نه تنها بر خروجی‌های تحصیلی، بلکه بر توسعه مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان نیز اثرات مثبتی خواهد داشت و باید به عنوان یک فرآیند تربیتی مستمر و هوشمندانه در نظام آموزشی مدنظر قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
هوشمندسازی مدارس، یادگیری مشارکتی، تکنولوژی آموزشی، نظام آموزشی