واکاوی پدیده «دوره های کلیشه ای»: مطالعه کیفی دلایل بی انگیزگی معلمان دارای بیش از 15 سال سابقه در دوره های ضمن خدمت تکراری

دسته بندی موضوعی : علوم تربیتی و روانشناسی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 11

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین همایش تحلیل و بررسی جایگاه ، کارکرد و شیوه های آموزش در جامعه مدرن ، چالش ها و راهکارهای فعلی درسطح ملی و بین المللی

نویسندگان :
مهناز بابائی کارمند آموزش و پرورش، تهران ma.babaei98@gmail.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2805

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف واکاوی پدیده «دوره‌های کلیشه‌ای» و شناسایی دلایل بی‌انگیزگی معلمان دارای بیش از ۱۵ سال سابقه در مواجهه با دوره‌های ضمن خدمت تکراری انجام شده است. این مطالعه به روش کیفی و با رویکرد پدیدارشناختی طراحی گردید. یافته‌ها نشان می‌دهد که پنج دسته عامل اصلی در شکل‌گیری این بی‌انگیزگی نقش دارند: ساختار و محتوای تکراری دوره‌ها (تشابه موضوعی بیش از ۸۰ درصد، عدم به‌روزرسانی، کلیشه‌ای بودن مثال‌ها، فقدان تنوع در قالب ارائه و تکرار منابع)، بی‌توجهی به نیازها و ویژگی‌های حرفه‌ای معلمان باتجربه (نادیده گرفتن دانش ضمنی، عدم تطابق سطح دوره، طراحی برای سطوح مبتدی، غفلت از نیازهای تخصصی و عدم امکان سفارشی‌سازی)، روش‌های اجرایی بی‌انگیزه‌ساز (اجباری بودن، زمان‌بندی نامناسب، طولانی بودن جلسات، ارزشیابی صوری و یکسان بودن گواهی‌ها)، عوامل مدیریتی و سازمانی (نبود نیازسنجی واقعی، عدم استفاده از مدرسان مجرب، نبود بازخورد مؤثر، عدم ارتباط با ارتقای شغلی و سیاست‌زدگی) و پیامدهای روانی و انگیزشی (کاهش خودکارآمدی، بی‌اعتمادی به نظام، احساس اتلاف وقت، حضور صوری و مقاومت در برابر آموزش‌های جدید). نتایج نشان می‌دهد که بی‌انگیزگی معلمان باتجربه نه یک پدیده سطحی، بلکه مسئله‌ای چندلایه و سیستماتیک است که ریشه در ساختار، محتوا، روش‌های اجرا و مدیریت دوره‌ها دارد. این مطالعه بر ضرورت بازطراحی بنیادین نظام آموزش ضمن خدمت با محوریت شخصی‌سازی دوره‌ها، استفاده از مدرسان همطراز و ایجاد حلقه‌های بازخورد مؤثر تأکید می‌کند.

کلمات کلیدی فارسی :
دوره‌های کلیشه‌ای، بی‌انگیزگی معلمان، آموزش ضمن خدمت، معلمان باتجربه، دوره‌های تکراری.