بررسی توليد برنامه ریزی درسی در کتب درسی مدارس

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 9

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره سوم - پاییز 1404

نویسندگان :
زهرا ملکی گروه علوم تربیتی ،ابواب جمعی اداره کل آموزش و پرورش استان فارس ،واحد آموزش و پرورش شهرستان لامرد ، لامرد،ایران
آمنه ابراهیمی گروه علوم تربیتی ،ابواب جمعی اداره کل آموزش و پرورش استان فارس ،واحد آموزش و پرورش شهرستان لامرد ، لامرد،ایران
حکیمه کاظم زاده گروه علوم تربیتی ،ابواب جمعی اداره کل آموزش و پرورش استان فارس ،واحد آموزش و پرورش شهرستان لامرد ، لامرد،ایران
شهربانو کاظم زاده گروه علوم تربیتی ،ابواب جمعی اداره کل آموزش و پرورش استان فارس ،واحد آموزش و پرورش شهرستان لامرد ، لامرد،ایران

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/279

چکیده فارسی :

سابقه و هدف: هدف از ارائه این پژوهش بررسی توليد برنامه ریزی درسی در کتب درسی مدارس است. براي رسيدن به اين مقصود برنامه ريزي درسي وظايفي بر عهده دارد و فعاليتهايي انجام مي دهد. يعني اقداماتي صورت مي گيرد تا بر ميزان دانش ومعلومات شاگرد تاثير بگذارد در نتيجه بر گستردگي نسبي و عمق (درك) آن تاثير مي گذارد.
مواد و روشها:.مطالعه حاضر از نوع توصیفی تحلیلی است و پس از بررسی مفاهیم با ارائه نتایج به پیشنهادات کاربردی پرداخته شده است. روش تحقيق حاضر توصيفي و روش گردآوري اطلاعات آن، كتابخانه اي است. بدين صورت كه از منابع كتابخانه اي نظير: كتاب، مقاله، منابع خارجي و ... و آموخته هاي محقق استفاده شده است.
يافته ها: از نظر این پژوهش در مورد تعداد عناصر تشكيل دهنده برنامه، ميان برنامه ريزان درسي اتفاق نظر وجود ندارد . بعضي آن را به چهار عنصر اساسي (هدف، محتوا، روش و ارزش يابي )محدود مي كنند و برخي ديگر مانند فراسيس كلاين آن را تا 9 عنصر توسعه مي دهند .
نتیجه گیری: از مباحث ایراد شده نتیجه گرفته می شود که در نتيجه اين تغيير زير بنايي، نوع نيازها و علائق، احساسات، ديدگاهها و نوع برداشت (نگرش) تحول و دگرگوني لازم پيدا مي كنند و زمينه تغيير در رفتارهاي عيني (فردي و سازماني) ايجاد مي گردد..

کلمات کلیدی فارسی :
هدف، محتوا، روش ، ارزشيابي ‏ ، نگرش.