تحلیل راهبردهای نوین در ارتقای عدالت و کیفیت آموزش

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 19

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره سوم - پاییز 1404

نویسندگان :
محدثه مهادی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال
هدیه یاآهو گروه مدیریت بازرگانی ، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی ، اهواز ،ایران
ندا صادقی فوق لیسانس ، مدیریت آموزشی اداره آموزش و پرورش گرمسار
پگاه افهم لیسانس علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان _ پردیس علامه طباطبایی ارومیه

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2782

چکیده فارسی :

این نوشتار به تحلیل راهبردهای نوین برای ارتقای عدالت آموزشی و بهبود کیفیت آموزش می‌پردازد و نشان می‌دهد که عدالت و کیفیت دو هدف جدا از هم نیستند، بلکه در عمل به یکدیگر وابسته‌اند و پیشرفت پایدار در یکی بدون توجه به دیگری امکان‌پذیر نیست. در این چارچوب، عدالت آموزشی به معنای فراهم‌کردن فرصت‌های واقعی یادگیری برای همه دانش‌آموزان، فارغ از طبقه اجتماعی، جنسیت، محل سکونت، زبان مادری، وضعیت اقتصادی و نیازهای ویژه تعریف می‌شود و کیفیت آموزش نیز با میزان اثربخشی یادگیری، رشد شایستگی‌های شناختی و غیرشناختی، رضایت‌مندی ذی‌نفعان و تناسب برنامه‌ها با نیازهای جامعه سنجیده می‌شود. تجربه نظام‌های آموزشی مختلف نشان می‌دهد که سیاست‌های برابرساز صرفاً بر پایه توزیع یکسان منابع، لزوماً به کاهش شکاف‌ها منجر نمی‌شود و رویکردهای هدفمند که بر اساس نیاز، محرومیت و شرایط زمینه‌ای طراحی می‌شوند، اثر بیشتری در کاهش نابرابری دارند.
یکی از راهبردهای کلیدی در سال‌های اخیر، گذار از نگاه «دسترسی» به نگاه «موفقیت» است؛ یعنی علاوه بر افزایش پوشش تحصیلی، باید تضمین شود که دانش‌آموزان در مدرسه می‌آموزند، پیشرفت می‌کنند و به دلیل فقر، ضعف آموزشی یا مسائل خانوادگی از مسیر یادگیری بازنمی‌مانند. در همین راستا، سیاست‌های جبرانی مانند تقویت یادگیری پایه در سال‌های آغازین، کلاس‌های ترمیمی، پشتیبانی‌های آموزشی پس از مدرسه و طراحی برنامه‌های مداخله زودهنگام برای کودکان در معرض افت تحصیلی اهمیت ویژه‌ای یافته است. همچنین تمرکز بر آموزش پیش‌دبستانی باکیفیت به‌عنوان سرمایه‌گذاری اولیه برای کاهش شکاف‌های ناشی از تفاوت‌های خانوادگی، از راهبردهای پرکاربرد در کشورهای موفق بوده است، زیرا بخش بزرگی از نابرابری‌های یادگیری پیش از ورود به مدرسه شکل می‌گیرد.
تحول دیجیتال و بهره‌گیری از فناوری‌های آموزشی، از دیگر راهبردهای نوین است که می‌تواند هم فرصت و هم تهدید باشد. استفاده هوشمند از آموزش ترکیبی، محتوای تعاملی، سامانه‌های یادگیری شخصی‌سازی‌شده و تحلیل داده‌های آموزشی، امکان جبران عقب‌ماندگی‌ها و ارائه مسیرهای متفاوت یادگیری را فراهم می‌کند؛ اما اگر شکاف دسترسی به اینترنت، ابزار و سواد دیجیتال در نظر گرفته نشود، فناوری می‌تواند نابرابری را تشدید کند. از این رو، راهبردهای عادلانه در حوزه فناوری، بر تأمین حداقل زیرساخت، ارائه ابزار برای گروه‌های کم‌برخوردار، طراحی محتوای کم‌حجم و قابل استفاده در شرایط محدود، و آموزش معلمان و خانواده‌ها برای استفاده مؤثر از فناوری تأکید می‌کنند.

کلمات کلیدی فارسی :
دیجیتال ، فناوری ، معلمان ، آموزش ، یادگیری