جستجوی مقاله

الگوهای گفتگو با دانش آموزان پرخاشگر

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 17

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
زهرا دارابی کارشناس ارشد تربیت بدنی
فاطمه خزلی کارشناس آموزش ابتدایی
فاطمه صحرائی دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی
مریم یاری مهر دانشجوی کارشناسی امورتربیتی
مهدیه جلالی کنفی کارشناس آموزش الهیات


ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله :

چکیده فارسی :

پرخاشگری در میان دانش‌آموزان یکی از چالش‌های اساسی نظام آموزشی معاصر است که نه تنها فرایند یاددهی-یادگیری را مختل می‌کند، بلکه سلامت روانی معلمان و سایر فراگیران را نیز به مخاطره می‌اندازد. مقاله حاضر با هدف شناسایی و تبیین الگوهای مؤثر گفتگو با دانش‌آموزان پرخاشگر به روش کتابخانه‌ای و مروری تدوین شده است. در این راستا، ابتدا مبانی نظری مرتبط با ماهیت پرخاشگری و نقش گفتگو به عنوان ابزار تنظیم هیجانی و شناختی بررسی شده است. سپس با مرور دقیق پیشینه پژوهش (شامل منابع معتبر از سال 1404)، یافته‌های کلیدی در پنج الگوی گفتگویی دسته‌بندی گردید: الگوی مبتنی بر مدیریت تعارض، الگوی روایت‌محور و همدلانه، الگوی راهبردی مهارت‌محور، الگوی کنترلی-ساختاریافته، و الگوی مشارکتی-تسهیلگرایانه. تحلیل و تفسیر یافته‌ها نشان می‌دهد که الگوهای گفتگوی مؤثر، بر خلاف روش‌های تنبیهی یا انفعالی، از سه مؤلفه اساسی «تأخیر در پاسخ تنبیهی، جایگزینی گفتگو به جای واکنش خشمگینانه، و بازتعریف نقش معلم به عنوان میانجی رابطه» پیروی می‌کنند. نتیجه نهایی آنکه استفاده تلفیقی از الگوهای روایت‌محور (برای درک علت پرخاشگری) و الگوهای مهارت‌محور (برای آموزش رفتار جایگزین) بیشترین کارایی را در کاهش پرخاشگری و بهبود فضای کلاس دارد. این مقاله بر لزوم توانمندسازی معلمان در کاربست آگاهانه الگوهای گفتگو تأکید می‌کند.

کلمات کلیدی فارسی :
الگوهای گفتگو، دانش‌آموزان پرخاشگر، مدیریت تعارض، روایت‌پژوهی، مهارت‌های ارتباطی

دانلود فایل کامل مقاله


صدور گواهینامه نمایه سازی، چاپ و انتشار

من نویسنده این مقاله هستم


لینک ثابت به این مقاله:
https://iran-journals.com/doc/2781

دانلود فایل کامل مقاله


نحوه استناد به مقالات در پایگاه ایران ژورنال:
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
دارابی، زهرا و خزلی ، فاطمه و صحرائی ، فاطمه و یاری مهر ، مریم و جلالی کنفی، مهدیه، 1405، الگوهای گفتگو با دانش آموزان پرخاشگر، https://iran-journals.com/doc/2781
در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1405، دارابی، زهرا؛ فاطمه خزلی و فاطمه صحرائی و مریم یاری مهر و مهدیه جلالی کنفی)
برای بار دوم به بعد: (1405، دارابی؛ خزلی و صحرائی و یاری مهر و جلالی کنفی)

جستجوی مقالات
ok