جایگاه مدیران مدارس در موفقیت فرآیندهای یاددهی و یادگیری کلاسی
وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر -
سال اول شماره چهارم - زمستان 1404
ثبت شده توسط :
ایران ژورنال
لینک مستقیم مقاله :
چکیده فارسی :
کلمات کلیدی فارسی :
رهبری آموزشی، جو روانی مدرسه، توسعه حرفهای، بازخورد سازنده، امنیت روانی، بهبود کیفیت تدریس.
صدور گواهینامه نمایه سازی، چاپ و انتشار
من نویسنده این مقاله هستم
لینک ثابت به این مقاله:
https://iran-journals.com/doc/275
نحوه استناد به مقالات در پایگاه ایران ژورنال:
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
اورج زاده قلعه جوقی، رعنا و حسن زاده اقدم، فریبا و نیکان، سحر و فرج زاده، اکبر و فرج زاده، علی، 1404، جایگاه مدیران مدارس در موفقیت فرآیندهای یاددهی و یادگیری کلاسی، https://iran-journals.com/doc/275
در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1404، اورج زاده قلعه جوقی، رعنا؛ فریبا حسن زاده اقدم و سحر نیکان و اکبر فرج زاده و علی فرج زاده)
برای بار دوم به بعد: (1404، اورج زاده قلعه جوقی؛ حسن زاده اقدم و نیکان و فرج زاده و فرج زاده)
