نقش هوش هیجانی معلمان در ایجاد محیط یادگیری مثبت در کلاس های ابتدایی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 19

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
زینب نژادمقدم کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی
مراد سهیلی کارشناسی مدیریت و برنامه ریزی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2727

چکیده فارسی :

هوش هیجانی معلمان یکی از عوامل مهم در ایجاد محیط یادگیری مثبت در کلاس‌های ابتدایی به شمار می‌آید. معلمانی که از هوش هیجانی بالایی برخوردارند، می‌توانند احساسات خود را به‌خوبی کنترل کرده و با دانش‌آموزان ارتباطی مؤثر و صمیمانه برقرار کنند. این توانایی باعث می‌شود فضای کلاس آرام، امن و همراه با احترام متقابل باشد. دانش‌آموزان دوره ابتدایی به دلیل حساسیت عاطفی بالا، تأثیر زیادی از رفتار و برخورد معلم می‌پذیرند؛ بنابراین رفتارهای مثبت، مهربانانه و همراه با همدلی معلم می‌تواند انگیزه و علاقه آنان به یادگیری را افزایش دهد.
هوش هیجانی همچنین به معلمان کمک می‌کند تا نیازها و مشکلات روحی دانش‌آموزان را بهتر درک کنند و در برخورد با مسائل رفتاری، تصمیمات منطقی و مناسبی بگیرند. چنین معلمانی در مدیریت تعارض‌ها و کاهش تنش‌های کلاسی موفق‌تر عمل می‌کنند و می‌توانند روحیه همکاری، مشارکت و اعتمادبه‌نفس را در دانش‌آموزان تقویت نمایند. در نتیجه، محیط کلاس به فضایی شاد و پویا تبدیل می‌شود که یادگیری در آن با کیفیت بیشتری انجام می‌گیرد.
از سوی دیگر، وجود محیط یادگیری مثبت سبب کاهش اضطراب و افزایش احساس امنیت روانی در کودکان می‌شود. دانش‌آموزانی که در چنین فضایی آموزش می‌بینند، راحت‌تر پرسش می‌کنند، در فعالیت‌های گروهی شرکت می‌کنند و توانایی‌های خود را بروز می‌دهند. بنابراین می‌توان گفت هوش هیجانی معلمان نه‌تنها بر روابط انسانی در کلاس اثرگذار است، بلکه نقش مهمی در پیشرفت تحصیلی، رشد اجتماعی و سلامت روانی دانش‌آموزان ابتدایی دارد.

کلمات کلیدی فارسی :
: محیط ، یادگیری ، کلاس ، کودکان ، امنیت.