بررسی رابطه بین سواد سلامت جسمانی معلمان و شیوه‌های تدریس آن‌ها در ارتقای نشاط و سلامت روان دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 28

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
لیلا رستگار لیسانس ادبیات ، (دبیر)
نرگس پورقدرت کارشناسی ارشد طراحی پارچه و لباس ،مدرس دانشگاه و عضو هیئت علمی وابسته دانشگاه آزاد اسلامی
سمیرا ثابتی کارشناسی ارشد، کارمند آموزش و پرورش (آموزگار)
طیبه افضلی گروه دکتری روانشناسی سلامت دانشگاه آزاد واحد تهران مرکزی ، مشاور مدرسه
منیره کارگر کارشناسی ،کارمند آموزش و پرورش (دبیر)

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2722

چکیده فارسی :

هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین سواد سلامت جسمانی معلمان و شیوه‌های تدریس آن‌ها در ارتقای نشاط و سلامت روان دانش‌آموزان بود. این مطالعه از نوع توصیفی-همبستگی بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه شهر بود و تعداد ۳۸۰ نفر از آن‌ها با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل «پرسشنامه سواد سلامت جسمانی معلمان» (محور و همکاران، ۱۴۰۰)، «پرسشنامه شیوه‌های تدریس فعال» (بورگ و گرگ، ۱۹۹۷) و «پرسشنامه نشاط و سلامت روان دانش‌آموزان» (لوفاس و همکاران، ۱۹۸۵) بود. روایی صوری و محتوایی پرسش‌ها توسط گروهی از متخصصان آموزش و پرورش و روانشناسی تأیید و پایایی آن‌ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ بیش از ۰/۸۵ محاسبه گردید. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه ۲۶ و از طریق آمارهای توصیفی و استنباطی مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین سواد سلامت جسمانی معلمان و شیوه‌های تدریس آن‌ها رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین، معلمان دارای سواد سلامت جسمانی بالاتر، از شیوه‌های تدریس فعال‌تر و مشارکتی بیشتری استفاده می‌کنند. شواهد حاکی از آن بود که سواد سلامت جسمانی معلمان و شیوه‌های تدریس فعال هر دو تأثیر مثبت و معناداری بر ارتقای نشاط و سلامت روان دانش‌آموزان دارند. مدل نهایی پژوهش نشان داد که ترکیب سواد بالای سلامت جسمانی و استفاده از روش‌های تدریس پویا، می‌تواند تا حدود ۵۲ درصد از تغییرات در نشاط و سلامت روان دانش‌آموزان را تبیین کند. همچنین تحلیل مسیرها نشان داد که بخشی از تأثیر سواد سلامت بر سلامت روان، از طریق میانجی‌گری شیوه‌های تدریس نیز محقق می‌شود.

کلمات کلیدی فارسی :
سواد سلامت جسمانی، شیوه‌های تدریس فعال، نشاط دانش‌آموزان، سلامت روان، معلمان، ارتقای سلامت، روش‌های تدریس مشارکتی، سلامت مدرسه