بررسی ابعاد مختلف تدریس و ضرورت توانمندسازی معلمان در این حوزه

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 18

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره چهارم - زمستان 1404

نویسندگان :
علی فرج زاده کارشناسی ارشد توسعه روستایی، شاغل در آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی
فریبا حسن زاده اقدم کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، شاغل در آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی
رعنا اورج زاده قلعه جوقی کارشناسی زبان انگلیسی، شاغل در آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی
اکبر فرج زاده کارشناسی آموزش ابتدایی، شاغل در آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی
محمد لطفعلی زاده کارشناسی زیست شناسی، شاغل در آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/272

چکیده فارسی :

این پژوهش با هدف بررسی ابعاد مختلف تدریس و ضرورت توانمندسازی معلمان انجام شده و تلاش دارد نقش کلیدی معلمان را در تحقق یادگیری اثربخش و ارتقای کیفیت آموزش تبیین کند. یافته‌ها نشان می‌دهد که هرچند سطح آشنایی نظری معلمان با روش‌های نوین و فعال تدریس طی سال‌های اخیر افزایش یافته است، اما به دلایل متعدد اجرای عملی این روش‌ها در کلاس درس با چالش مواجه است. محدودیت‌هایی نظیر تراکم بالای دانش‌آموزان، کمبود امکانات و منابع آموزشی، حجم سنگین محتوای درسی، نبود فرصت کافی برای فعالیت‌های مشارکتی و ضعف آموزش‌های کاربردی ضمن خدمت، از مهم‌ترین عوامل بازدارنده اجرای تدریس اثربخش به شمار می‌روند. بررسی میزان استفاده از فناوری آموزشی نیز بیانگر آن است که بهره‌گیری از ابزارهای دیجیتال در میان معلمان وضعیتی ناهمگون داشته و وابسته به میزان مهارت، نگرش و امکانات مدرسه است. این در حالی است که فناوری می‌تواند نقش مهمی در تقویت یادگیری فعال و افزایش تعامل کلاس ایفا کند. نتایج مطالعه همچنین نشان می‌دهد که توانمندسازی حرفه‌ای معلمان تأثیر مستقیم بر کیفیت تدریس و انگیزه دانش‌آموزان دارد و میان شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان و میزان یادگیری دانش‌آموزان رابطه‌ای معنادار وجود دارد. بر این اساس، پاسخ‌گویی به نیازهای آموزشی معلمان، ارائه آموزش‌های هدفمند و کارگاهی، تقویت مهارت‌های دیجیتال و ایجاد حمایت مدیریتی از مهم‌ترین راهکارهای ارتقای توانمندی آنان محسوب می‌شود. در مجموع، پژوهش تأکید می‌کند که بهبود کیفیت تدریس مستلزم توجه ویژه به توانمندسازی معلمان است و تنها با برنامه‌ریزی هدفمند و حمایت ساختاری می‌توان به تدریس اثربخش و یادگیری پایدار دست یافت.

کلمات کلیدی فارسی :
تدریس، یادگیری، توانمندسازی، معلمان