خلاقیت در تدریس، ماندگاری در آموزش

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی و بین المللی تحلیل و بررسی جایگاه ، کارکرد و شیوه های آموزشی در عصر دیجیتال و هوش مصنوعی ، چالش ها و راهکارهای مراکز علمی آموزشی و دانشگاه ها

نویسندگان :
سیده مریم رخشان معلم ابتدایی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2715

چکیده فارسی :

در دهه‌های اخیر، تدریس خلاق به عنوان رویکردی نوین در فرآیند آموزشی، اهمیت فزاینده‌ای یافته است، زیرا توانسته است تجربه‌های یادگیری ماندگار و مؤثری را در دانش‌آموزان و دانشجویان خلق کند و نقش مهمی در تحولات فرهنگی و اجتماعی ایفا نماید. هدف این مطالعه، بررسی نظریه‌ها و مفاهیم مرتبط با روش‌های تدریس خلاق در راستای تبیین سازوکارهای روانشناختی، اجتماعی و فرهنگی مؤثر بر یادگیری عمیق است. پژوهش حاضر با تأکید بر مروری انتقادی، بر شناسایی عوامل محرک و موانع خلاقیت در محیط‌های آموزشی، مفهوم «تجربه آموزشی ماندگار» را در بسترهای متنوع فرهنگی و تربیتی تحلیل می‌کند و تأکید دارد که خلاقیت در آموزش با تقویت مهارت‌های تفکر انتقادی، حل مسئله و نوآوری، می‌تواند به ارتقاء اثربخشی فرآیند یادگیری منجر شود. یافته‌های این مطالعه نشان می‌دهد که بهره‌گیری از رویکردهای چندحسی، تکنولوژی‌های نوین و رویکردهای مشارکتی، زمینه‌ساز خلق تجربیات آموزشی ماندگار هستند و این رویکردها می‌توانند در طراحی سیاست‌های آموزشی مبتنی بر创新 و کیفیت، نقش کلیدی ایفا کنند. در نتیجه، این پژوهش اهمیت ترویج تدریس خلاق در نظام‌های آموزشی را در جهت توسعه فرهنگ یادگیری پیوسته و ارتقاء توانمندی‌های فردی و اجتماعی، برجسته می‌سازد و راهکارهای عملی و نظری قابل تأملی را در منظر سیاست‌گذاران، مدرسین و پژوهشگران ارائه می‌دهد.

کلمات کلیدی فارسی :
تدریس خلاق، یادگیری عمیق، روش‌های آموزش نوین، تجربۀ آموزشی ماندگار، فرآیندهای شناختی