نقش تحلیل یادگیری در بهبود تصمیم گیری در برنامه ريزي درسی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 17

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
سيداحمد هاشمي ستادتمام گروه علوم تربيتي، واحدلامرد ،دانشگاه آزاد اسلامي ،لامرد،ايران (نویسنده مسول)
محمد اسلامی پیرسلامی دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی ، واحد لامرد ،دانشگاه آزاد اسلامی لامرد، ایران

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2676

چکیده فارسی :

با ظهور پارادایم‌های جدید آموزشی و نیاز فزاینده به انطباق با تغییرات سریع در بازار کار و دانش، برنامه‌ریزی درسی کارآمد و پویا به یکی از چالش‌های اصلی نظام‌های آموزشی تبدیل شده است. تحلیل یادگیری (Learning Analytics) به عنوان یک حوزه نوظهور، پتانسیل قابل توجهی در جمع‌آوری، تحلیل و تفسیر داده‌های مربوط به فرایند یادگیری دانش‌آموزان و دانشجویان دارد. هدف این مقاله، بررسی نقش تحلیل یادگیری در بهبود تصمیم‌گیری در برنامه‌ریزی درسی است. در این مقاله مروری، ضمن معرفی مفاهیم بنیادی تحلیل یادگیری و برنامه‌ریزی درسی، به ضرورت و اهمیت استفاده از تحلیل یادگیری در این حوزه پرداخته می‌شود. همچنین، با بررسی پیشینه‌های پژوهشی داخلی و خارجی، کاربردهای عملی و مزایای به کارگیری تحلیل یادگیری در طراحی، اجرا، ارزیابی و بازنگری برنامه‌های درسی مورد بحث قرار می‌گیرد. یافته‌ها نشان می‌دهند که تحلیل یادگیری می‌تواند با ارائه بینش‌های مبتنی بر داده در مورد عملکرد دانشجویان، اثربخشی روش‌های تدریس، نقاط قوت و ضعف محتوای آموزشی و الگوهای تعامل در محیط‌های یادگیری، به تصمیم‌گیرندگان در برنامه‌ریزی درسی کمک کند تا برنامه‌هایی متناسب‌تر، کارآمدتر و فردی‌سازی شده‌تر طراحی کنند. در نهایت، با ارائه نتیجه‌گیری و پیشنهاداتی کاربردی، راهکارهایی برای پیاده‌سازی موفق تحلیل یادگیری در نظام برنامه‌ریزی درسی ارائه می‌شود.

کلمات کلیدی فارسی :
تحلیل یادگیری، برنامه‌ریزی درسی، تصمیم‌گیری، داده‌کاوی آموزشی، یادگیری فردی‌سازی شده.