واکاوی پدیدارشناختی تجارب زیسته معلمان در شرایط بحران اقتصادی و تورم در ایران

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 15

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی مطالعات علوم جامعه شناختی فرهنگی اجتماعی - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
مهدی رویانی نژاد دانشجوی ارشد رشته تحقیقات آموزشی دانشگاه دولتی یاسوج

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2667

چکیده فارسی :

در سال‌های اخیر، تشدید بحران اقتصادی و افزایش مداوم نرخ تورم در ایران، نه‌تنها معیشت اقشار مختلف اجتماعی را تحت تأثیر قرار داده، بلکه زیست حرفه‌ای و روانی معلمان را نیز با چالش‌های عمیقی مواجه کرده است. هدف این پژوهش، واکاوی پدیدارشناختی تجارب زیسته معلمان در مواجهه با شرایط بحران اقتصادی و تورم بود تا لایه‌های پنهان تجربه، معنا و ادراک آنان از این وضعیت آشکار شود. رویکرد پژوهش پدیدارشناسی تفسیری (IPA) بود و داده‌ها از طریق مصاحبه‌های عمیق نیمه‌ساختاریافته با ۱۵ معلم از سطوح مختلف تحصیلی در پنج استان کشور گردآوری شد. نمونه‌گیری به‌صورت هدفمند و با معیار اشباع داده انجام گرفت و تحلیل داده‌ها با روش ون‌مانن شامل توصیف، تفسیر و تأویل معناهای پدیداری صورت پذیرفت.
یافته‌های پژوهش نشان داد بحران اقتصادی تأثیری چندوجهی بر تجارب زیسته معلمان دارد و می‌توان آن را در پنج مضمون اصلی خلاصه کرد: ۱. فرسایش منزلت حرفه‌ای و احساسی؛ ۲. اضطراب مالی مزمن و ناامنی اقتصادی؛ ۳. تنش نقش‌ها و گسست در تعهد شغلی؛ ۴. بازتعریف ارزش‌ها و راهبردهای بقا؛ ۵. شکل‌گیری همبستگی‌های غیررسمی و مقاومت جمعی. معلمان مشارکت‌کننده بحران اقتصادی را نه‌فقط تهدیدی مادی، بلکه موقعیتی اخلاقی و وجودی تلقی می‌کردند که بر هویت معلمی آنان سایه انداخته است. احساس بی‌قدرتی در برابر تورم، کاهش قدرت خرید، و ناتوانی در تحقق انتظارات خانوادگی، نوعی تضاد درونی میان مسئولیت آموزشی و اضطراب معیشتی پدید آورده است.

کلمات کلیدی فارسی :
تورم ، بحران ، معلمان ، خرید ، مقاومت ، اقتصاد