اصول نگهداری و بهبود کیفیت در کلاس‌های چندپایه

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 15

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین همایش تخصصی روان شناسی و علوم تربیتی فرهیختگان برتر

نویسندگان :
صدیقه حاجتی کارشناسی مددکاری
مرضیه یزدانپناه کارشناسی مدیریت دولتی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2539

چکیده فارسی :

اصول نگهداری و بهبود کیفیت در کلاس‌های چندپایه به عنوان یکی از چالش‌های اساسی در نظام‌های آموزشی، اهمیتی فزاینده در راستای ارتقاء فرآیندهای یاددهی-یادگیری و توسعه فرهنگی دارد. این مطالعه در پی تبیین چهارچوب‌های نظری و مفهومی مرتبط با ارتقاء کیفیت در این نوع کلاس‌ها است، با هدف تشریح اصول بنیادی مبنی بر بهبود مدیریت، تخصیص منابع، و حمایت روانی-اجتماعی کودکان در محیط‌های چندپایه. یافته‌های کلیدی پژوهش نشان می‌دهد که عوامل فرهنگی، اجتماعی، و روانشناختی نقش بسزایی در اثرگذاری این اصول دارند و توجه به تفاوت‌های فردی و نیازهای خاص دانش‌آموزان در طراحی و اجرای برنامه‌های آموزشی، از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. بر اساس تحلیل‌های نظری، اتخاذ رویکردهای انعطاف‌پذیر، مبتنی بر تعاون و مشارکت فعال معلمان و خانواده‌ها، می‌تواند کیفیت آموزش را به طور قابل ملاحظه‌ای ارتقا دهد و محیط‌های یادگیری را مناسب‌تر و همزاد نسبت به متقضیات فرهنگی و اجتماعی جامعه کند. این پژوهش با تأکید بر تداوم فعالیت‌های نظری و پژوهشی در حوزه آموزش چندپایه، بر لزوم سیاست‌گذاری‌های هدفمند و مبتنی بر شواهد علمی در سطوح ملی و محلی تأکید دارد و راهکارهایی کاربردی را جهت بهبود کیفیت و پایداری سیستم‌های آموزشی چندپایه پیشنهاد می‌دهد، که در قالب رویکردهای بین رشته‌ای می‌تواند نقش مؤثری در تحقق عدالت آموزشی و توسعه پایدار ایفا نماید.

کلمات کلیدی فارسی :
اصول نگهداری، بهبود کیفیت آموزشی، کلاس‌های چندپایه، استراتژی‌های تدریس، توسعه حرفه‌ای معلمان