نقش آموزش مهارت‌های زندگی در کاهش مشکلات رفتاری دانش‌آموزان دبستان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 25

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
سومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و دومین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
آوین مولوی کارشناسی علوم تربیتی پردیس بنت الهدی صدر بوشهر
حمیده جاودانه کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد یاسوج
نگین دخت روزیان کارشناسی علوم تربیتی پردیس کوثر یاسوج
محمد قبادصفت کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه دولتی زاهدان

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2516

چکیده فارسی :

آموزش مهارت‌های زندگی در سال‌های اخیر به‌عنوان یکی از رویکردهای مؤثر در پیشگیری از مشکلات رفتاری و ارتقای سلامت روانی کودکان مورد توجه نظام‌های آموزشی قرار گرفته است. دوران دبستان از مهم‌ترین مراحل رشد اجتماعی، هیجانی و شناختی کودکان محسوب می‌شود و در این دوره بسیاری از الگوهای رفتاری شکل می‌گیرند. بروز مشکلات رفتاری در دانش‌آموزان دبستانی، از جمله پرخاشگری، نافرمانی، اضطراب، گوشه‌گیری اجتماعی و ضعف در کنترل هیجانات، می‌تواند پیامدهای منفی متعددی برای فرآیند یادگیری و سازگاری اجتماعی آنان به همراه داشته باشد. یکی از راهبردهای مهم برای کاهش این مشکلات، آموزش مهارت‌های زندگی در محیط‌های آموزشی است. مهارت‌های زندگی مجموعه‌ای از توانایی‌های روانی–اجتماعی هستند که به افراد کمک می‌کنند با چالش‌های روزمره زندگی به‌طور مؤثر مقابله کنند و رفتارهای سازگارانه‌تری از خود نشان دهند. پژوهش‌های مختلف نشان داده‌اند که آموزش مهارت‌هایی مانند خودآگاهی، مدیریت هیجان، همدلی، ارتباط مؤثر، تصمیم‌گیری و حل مسئله می‌تواند نقش مهمی در کاهش رفتارهای ناسازگارانه دانش‌آموزان داشته باشد. این مهارت‌ها به کودکان کمک می‌کنند تا هیجانات خود را بهتر تنظیم کنند، روابط اجتماعی سالم‌تری برقرار سازند و در مواجهه با موقعیت‌های تنش‌زا واکنش‌های سازگارانه‌تری نشان دهند. در محیط مدرسه، برنامه‌های آموزش مهارت‌های زندگی می‌توانند از طریق فعالیت‌های آموزشی هدفمند، تعاملات گروهی، بازی‌های آموزشی و تمرین‌های رفتاری اجرا شوند. چنین برنامه‌هایی نه‌تنها باعث کاهش مشکلات رفتاری می‌شوند بلکه به بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش اعتمادبه‌نفس و تقویت سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان نیز کمک می‌کنند. با توجه به اهمیت شکل‌گیری شخصیت و رفتار در دوره دبستان، توجه به آموزش مهارت‌های زندگی می‌تواند به‌عنوان یکی از راهبردهای پیشگیرانه مؤثر در نظام آموزشی مورد استفاده قرار گیرد. هدف از این مقاله بررسی نقش آموزش مهارت‌های زندگی در کاهش مشکلات رفتاری دانش‌آموزان دبستان و تبیین ابعاد مختلف این رویکرد در محیط‌های آموزشی است. نتایج مطالعات نظری و پژوهش‌های انجام‌شده نشان می‌دهد که اجرای برنامه‌های آموزش مهارت‌های زندگی در مدارس ابتدایی می‌تواند به‌طور معناداری در کاهش رفتارهای مشکل‌آفرین و ارتقای سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان مؤثر باشد. همچنین شواهد نشان می‌دهد که تلفیق این آموزش‌ها با برنامه‌های درسی و مشارکت فعال معلمان و والدین می‌تواند اثربخشی آن را افزایش دهد. در مجموع، توجه به آموزش مهارت‌های زندگی به‌عنوان بخشی از برنامه‌های آموزشی مدارس می‌تواند زمینه‌ساز رشد همه‌جانبه دانش‌آموزان و کاهش مشکلات رفتاری آنان در محیط‌های آموزشی و اجتماعی باشد.

کلمات کلیدی فارسی :
مهارت‌های زندگی، مشکلات رفتاری، دانش‌آموزان دبستان، آموزش مهارت‌های اجتماعی، سازگاری رفتاری