نقش معلم، مدیریت بحران های ارتباطی فراگیران در شبکه های اجتماعی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 25

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
سومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و دومین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
فاطمه محسنی .
امید بارانی .
ایران دریکوندی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2498

چکیده فارسی :

گسترش روزافزون شبکه‌های اجتماعی در سال‌های اخیر موجب دگرگونی عمیقی در الگوهای ارتباطی نسل نوجوان و دانش‌آموز شده است. این فضاها اگرچه فرصت‌هایی برای یادگیری، تعامل و دسترسی سریع به اطلاعات فراهم می‌کنند، اما در عین حال می‌توانند زمینه‌ساز بروز بحران‌های ارتباطی، سوءبرداشت‌های تعاملی، تعارضات بین‌فردی، فشارهای روانی و شکل‌گیری الگوهای ناسالم ارتباطی در میان فراگیران باشند. دانش‌آموزان به عنوان یکی از فعال‌ترین گروه‌های سنی در فضای مجازی، در معرض انواع چالش‌های ارتباطی نظیر قلدری سایبری، انتشار اطلاعات نادرست، سوءتفاهم‌های ارتباطی، تخریب هویت اجتماعی و شکل‌گیری تعارضات گروهی قرار دارند. در چنین شرایطی، نقش معلم به عنوان یکی از مهم‌ترین عوامل تربیتی و اجتماعی در محیط آموزشی اهمیت ویژه‌ای پیدا می‌کند. معلمان نه تنها انتقال‌دهنده دانش هستند، بلکه به عنوان راهنمایان اجتماعی و تربیتی می‌توانند در مدیریت بحران‌های ارتباطی دانش‌آموزان در فضای مجازی نقش مؤثری ایفا کنند. از این رو بررسی نقش معلم در شناسایی، پیشگیری و مدیریت بحران‌های ارتباطی فراگیران در شبکه‌های اجتماعی به یکی از موضوعات مهم در حوزه تعلیم و تربیت معاصر تبدیل شده است. پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی–توصیفی تلاش دارد ابعاد مختلف نقش معلم در مدیریت بحران‌های ارتباطی ناشی از تعاملات دانش‌آموزان در شبکه‌های اجتماعی را مورد بررسی قرار دهد. در این راستا، مؤلفه‌هایی همچون سواد رسانه‌ای معلمان، مهارت‌های ارتباطی آموزشی، توانایی مداخله تربیتی، هدایت اخلاقی فراگیران و ایجاد فرهنگ گفت‌وگوی سازنده در محیط آموزشی مورد توجه قرار گرفته است. نتایج تحلیل‌ها نشان می‌دهد که معلمان می‌توانند از طریق تقویت مهارت‌های تفکر انتقادی در دانش‌آموزان، آموزش سواد رسانه‌ای، ایجاد فضای گفت‌وگوی سالم در کلاس درس، هدایت تعاملات دانش‌آموزان در فضای مجازی و همچنین مداخله تربیتی به موقع در تعارضات ارتباطی، نقش مؤثری در کاهش و مدیریت بحران‌های ارتباطی ایفا کنند. همچنین یافته‌ها نشان می‌دهد که توانمندسازی معلمان در زمینه آموزش سواد رسانه‌ای و مهارت‌های مدیریت تعارض، می‌تواند به شکل قابل توجهی از بروز بحران‌های ارتباطی در میان فراگیران جلوگیری کند. در مجموع می‌توان گفت که معلمان به عنوان حلقه واسط میان نظام آموزشی، خانواده و دانش‌آموزان، نقش کلیدی در شکل‌دهی به الگوهای سالم ارتباطی در عصر شبکه‌های اجتماعی دارند و تقویت این نقش می‌تواند به ارتقای سلامت ارتباطی و اجتماعی فراگیران کمک کند.

کلمات کلیدی فارسی :
معلم، مدیریت بحران ارتباطی، شبکه‌های اجتماعی، فراگیران، سواد رسانه‌ای