تحلیل تأثیر مدیریت فناوری، آموزش هوشمند و تجربه یادگیری دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی مطالعات علوم جامعه شناختی فرهنگی اجتماعی - سال اول - شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
علیرضا محمدکریمی کارشناسی ارشد ریاضی کاربردی شاخه آنالیز عددی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران
غلامعلی رهبری کارشناسی ارشد مطالعات فرهنگی، دانشگاه علم و فرهنگ
فرزاد خادم محترم دکترای مهندسی کامپیوتر گرایش هوش مصنوعی، دانشگاه آزادواحد تهران شمال

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2458

چکیده فارسی :

هدف پژوهش حاضر تحلیل تأثیر مدیریت فناوری و آموزش هوشمند بر تجربه یادگیری دانش‌آموزان بود. با توجه به گسترش فناوری‌های نوین در نظام‌های آموزشی و حرکت مدارس به سوی محیط‌های یادگیری هوشمند، بررسی نقش مدیریت فناوری در بهبود کیفیت یادگیری و تجربه آموزشی دانش‌آموزان اهمیت زیادی پیدا کرده است. روش تحقیق در این پژوهش مروری بود و با استفاده از بررسی و تحلیل مطالعات و منابع علمی مرتبط با موضوع، ابعاد مختلف مدیریت فناوری، آموزش هوشمند و تجربه یادگیری دانش‌آموزان مورد مطالعه قرار گرفت. در این راستا، پژوهش‌های انجام شده در حوزه فناوری آموزشی، روش‌های نوین تدریس و نقش معلمان در محیط‌های یادگیری فناورمحور بررسی و تحلیل شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که مدیریت مؤثر فناوری در مدارس می‌تواند زمینه استفاده هدفمند از ابزارهای آموزشی هوشمند را فراهم کند و موجب ارتقای کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری شود. همچنین نتایج نشان داد که آموزش هوشمند و رویکردهایی مانند کلاس معکوس می‌توانند مشارکت، انگیزش و درک مفهومی دانش‌آموزان را افزایش دهند. علاوه بر این، نقش معلمان در هدایت فرایند یادگیری در محیط‌های آموزشی هوشمند بسیار مهم است و توانمندی‌های فناورانه آنان می‌تواند بر کیفیت تجربه یادگیری دانش‌آموزان تأثیرگذار باشد. در مجموع می‌توان نتیجه گرفت که مدیریت فناوری و بهره‌گیری از آموزش هوشمند می‌تواند به بهبود تجربه یادگیری و ارتقای کیفیت نظام آموزشی کمک کند.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت فناوری آموزشی، آموزش هوشمند، تجربه یادگیری دانش‌آموزان، فناوری آموزشی