تحلیل رابطه فناوری‌های هوشمند آموزشی، بازخورد آنی و اصلاح یادگیری دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی مطالعات علوم جامعه شناختی فرهنگی اجتماعی - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
غلامعلی رهبری کارشناسی ارشد مطالعات فرهنگی، دانشگاه علم و فرهنگ
فرزاد خادم محترم دکترای مهندسی کامپیوتر گرایش هوش مصنوعی، دانشگاه آزادواحد تهران شمال
علیرضا محمدکریمی کارشناسی ارشد ریاضی کاربردی شاخه آنالیز عددی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2457

چکیده فارسی :

هدف این پژوهش، بررسی رابطه میان فناوری‌های هوشمند آموزشی، بازخورد آنی و اصلاح یادگیری دانش‌آموزان بود. این مطالعه با روش مروری انجام شد و تلاش کرد با تحلیل یافته‌های پژوهش‌های معتبر داخلی، تصویری نظام‌مند از نقش ابزارهای هوشمند در بهبود کیفیت یادگیری ارائه دهد. نتایج پژوهش نشان داد که فناوری‌های هوشمند آموزشی در تسهیل مدیریت کلاس، شخصی‌سازی آموزش، تحلیل دقیق عملکرد دانش‌آموزان و ارائه بازخورد لحظه‌ای نقش مؤثری دارند. بررسی منابع نشان داد که بازخورد آنی حاصل از ابزارهای هوشمند موجب تقویت خودکارآمدی، تصحیح سریع اشتباهات، بهبود نگرش دانش‌آموز نسبت به یادگیری و افزایش کیفیت عملکرد تحصیلی می‌شود. همچنین تحلیل‌ها نشان داد که بهره‌گیری از هوش مصنوعی در برنامه‌ریزی درسی، تولید محتوا، ارزیابی مستمر و ارتقای خلاقیت نقش اساسی دارد و می‌تواند به تحقق عدالت آموزشی و دستیابی به اهداف توسعه پایدار کمک کند. نتیجه‌گیری پژوهش بیان می‌کند که فناوری‌های هوشمند، مدل سنتی آموزش را به ساختاری پویا و تعاملی تبدیل کرده و مسیر یادگیری اصلاحی را کوتاه‌تر و کارآمدتر می‌سازند. به‌طور کلی، بازخورد آنی در کنار ابزارهای هوشمند، چرخه‌ای تقویتی ایجاد می‌کند که به یادگیری عمیق و پایدار منجر می‌شود.

کلمات کلیدی فارسی :
فناوری هوشمند آموزشی، بازخورد آنی، اصلاح یادگیری، هوش مصنوعی