نقش و مهارت‌های موردنیاز معلمان در گذار به آموزش دیجیتال

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 13

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
سومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و دومین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
زلیخا شفیعی سرکله کارشناسی ادبیات فارسی، فرهنگی، وزارت آموزش و پرورش Z.shafeie1968@gmail.com
فاطمه بهشتی فرد کارشناسی آموزش علوم تجربی، فرهنگی، وزارت آموزش و پرورش n_beheshti21@yahoo.com
ژاله نورانی کارشناسی زبان و ادبیات انگلیسی، فرهنگی، وزارت آموزش و پرورش jhalehnoorani@gmail.com
مریم احمدیان کارشناسی الهیات و معارف اسلامی ، فرهنگی، وزارت آموزش و پرورش am0820536@gmil.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/2447

چکیده فارسی :

چکیده این پژوهش به بررسی نقش‌ها و مهارت‌های حرفه‌ای موردنیاز معلمان در گذار به آموزش دیجیتال می‌پردازد و نشان می‌دهد که تحول دیجیتال در آموزش نه‌تنها شیوه‌های یاددهی–یادگیری را دگرگون کرده، بلکه ماهیت نقش معلم را نیز به‌طور بنیادین تغییر داده است. در این فضا، معلم از یک انتقال‌دهنده صرف محتوا به طراح تجربه‌های یادگیری، تسهیل‌گر تعاملات آموزشی، هدایت‌گر کلاس‌های آنلاین و مربی سواد دیجیتال دانش‌آموزان تبدیل شده است. تحلیل کیفی منابع بیانگر آن است که مهارت‌های موردنیاز معلمان در آموزش دیجیتال مجموعه‌ای چندبعدی و درهم‌تنیده شامل سواد فناورانه، طراحی آموزشی دیجیتال، مدیریت کلاس آنلاین، ارزیابی الکترونیکی، تحلیل داده‌های یادگیری، ارتباطات مؤثر در فضای مجازی و سواد رسانه‌ای است. یافته‌ها همچنین نشان می‌دهد که نبود این مهارت‌ها، شکاف قابل‌توجهی میان نیازهای یادگیرندگان نسل جدید و توانمندی‌های حرفه‌ای معلمان ایجاد کرده و موانعی مانند اضطراب فناوری، مقاومت در برابر تغییر، دشواری مدیریت کلاس آنلاین و ضعف در طراحی یادگیری دیجیتال را به همراه دارد. بنابراین، موفقیت تحول دیجیتال در آموزش در گرو سرمایه‌گذاری جدی بر توسعه شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان و فراهم‌سازی شرایط لازم برای ایفای نقش‌های جدید آنان است.

کلمات کلیدی فارسی :
آموزش دیجیتال، مهارت‌های معلمان، طراحی آموزشی، مدیریت کلاس آنلاین، توانمندسازی حرفه‌ای.